Unit3 It's a pineapple. Lesson 13 表格式教学设计

课题 Unit 3 It's a pineapple. 授课日期 2024.8.10
教学内容 Lesson 13 课时1 第 1 课时
教学目标 1.Master the new words: apple, pear, pineapple, lemon and new sentence patterns: What's this It's a/an...
2.Understand the dialogue and can use the sentence drills in proper situations.
3.Make them to be interested in English.
本课在教材中的地位、作用 精通版四年级上册lesson 13，本课是本单元的第一课，学习水果相关单词以及怎样询问的相关句型。
教学重点 master the new words and new sentences.
教学难点 can use the new sentence drills in proper situations.
教法学法 听说法，游戏法，练习法，情景教学法
教具学具准备 PPT
学科思政 运用学习内容，让学生认识了解并挑选自己喜欢的水果，使学生更热爱生活，了解生活中各种美味水果，让学生了解多吃水果对身体有好处。
新授课基本流程：预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化调整
预学导学 Sing words song together. 活跃课堂氛围，吸引学生的注意力。复习句型What's this 及It's a\an…的用法，为本课学习奠定基础。通过图片来吸引学生的注意力并学习新单词“apple”。教会学生善于总结归纳知识的习惯和学习方法。巩固复习今天所学的新单词。训练学生的听力能力和表达能力。鼓励学生敢张口说英语，同时以不同形式让学生读，不断培养学生的语感和发音。（1）培养学生团队协作和运用知识的能力。（2）PPT将题目呈现出来，给一分钟时间让全班学生先把自己的答案写在练习本上，最后再找学生进行答题。不断培养学生学会学习的能力 将苹果实物的一部分挡起来，让学生猜。单独找学生进行回答，给学生提供表现自己的机会。让学生以小组为单位根据本课内容创编对话。鼓励学生将本课的对话可以一饰两角进行表演，并录成视频。
新课导入 1,Let’s guess: T:boys and girls, guess! What's this (meanwhile, introduce the word “right”.) 学生根据图片，积极猜测图片中的事物。
3.看插图，听录音，回答问题。
教师出示问题，让学生带着问题听录音。
（1）what did you hear after listening
（2）跟读模仿录音并以不同的方式朗读课文。如：个人读，男女生分角色读等。
Step3 Practice
(1)Group Work.
利用当天学习的新句型What's this It's a\an…进行师生互动和生生互动。（2）Let's do：完成相应练习题。Step4Summary.情感渗透：Eating more fruits are good for your health .Step5：Homework.1. Copy the words three times.2. Recite the dialogue on Page 26 fluently. The students answer “It’s an apple.Ss: eraser\ eggorange生生互动What's this It's a\an…邀请学生说出他们所听到的内容。学生跟读，模仿读，小组对话读。邀请学生自己总结归纳。
总结归纳 Key words:pineapple, lemon, apple, pear.Key sentences:What′s this It′s a/an....
巩固反馈 过关练习 选词填空，完成以下对话：1.Yes 2.this 3.apple 4.pear 5.aA: Look! What′s 1. ______ B: It′s 2. ______ pineapple.A: 3. ______, you’re right. B: Guess! What’s this
A: It′s an 4.______!B: No, it′s a ______.
能力提升练习 单项选择：---What′s this ---It′s a _________.A. apple B. kiwi fruit C. orange
课后作业布置 必做题 1.书写本课的重点单词与句子。2.完成本课的小练习册 完成总时间 8分钟
选做题 1.背诵本课课文。 完成总时间 2分钟
实践题
板书设计 Unit 3 It's a pineapple.Lesson 13A:What’s this B:It’s a pear /pineapple /lemon.It’s an apple
教学反思 本节课完成情况较好，但在以下几个方面还需要优化：新课导入优化情境模拟：除了使用PPT和视频动画，您可以尝试设置一个简短的情境模拟，比如“果园探险”或“水果商店购物”，通过角色扮演快速吸引学生注意力，同时自然地引入新课内容。互动问答：在开始播放视频或动画前，提出一些与水果相关的问题，如“你们最喜欢的水果是什么？”鼓励学生用中文回答，然后引出“今天我们要学习几种新水果的英文表达”。新授课环节深化互动游戏：在展示水果图片和单词时，可以设计“快速反应”游戏，即教师快速出示图片，学生迅速说出对应的英文单词，增加课堂趣味性和学生的参与度。发音练习：除了展示单词的读音，可以加入发音口型示范或利用发音软件让学生跟读，确保学生发音准确。句型拓展：在教授“What's this It's a/an...”句型时，可以引导学生用其他物品进行替换练习，如书籍、文具等，拓宽学生的句型应用能力。课文内容学习创新小组讨论：在观看动画视频后，组织小组讨论视频中的关键信息，如水果的种类、颜色等，培养学生的合作学习和信息提取能力。情景对话：鼓励学生根据课文内容自编自演情景对话，可以加入更多日常交流元素，如价格询问、口味讨论等，提高学生的语言运用能力。巩固环节强化创意作业：除了角色扮演和习题练习，可以布置一些创意作业，如绘制并标注英文单词的水果海报、编写关于水果的简短英文故事等，激发学生的创造力和想象力。反馈与评价：在巩固环节结束后，及时给予学生正面的反馈和评价，指出他们的进步和需要改进的地方，同时鼓励学生相互评价，增强班级的学习氛围。结尾总结情感升华：在结束课程时，可以简单总结本节课的学习内容，并引导学生思考学习新单词和句型的重要性，以及如何在日常生活中运用所学知识。同时，可以表达对学生的鼓励期待，为下节课的学习做好铺垫。
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