6 将相和教学设计

将相和
教学目标：
1.认识“璧、臣”等16个生字，读准多音字“相、强、划”，会写“召、臣”等12个字，会写“召集、大臣”等15个词语。
2.用较快速度默读课文，学会连词成句读。
3.用上3个小标题，用自己的话说说主要内容。
教学重点：
用较快速度默读课文，学会连词成句读。
教学难点：
用上3个小标题，用自己的话说说主要内容。
教学准备：
课件、语文作业本
教学过程：
一、出示题目，导入新课。
1.我们先来做个小游戏，看看谁一眼能看完所有的词语。
2.对“连词成句”进行训练
3.出示四张卡片，看谁一眼能看完卡片上的所有词语：
秦王 约赵王 渑池之会
秦王约赵王渑池之会
4.揭题：同学们，这节课我们用这种速度方法“连词成句地读”，一起来学习一个历史故事。（板书课题：将相和)
故事发生在2000多年的战国时期。之后100多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记了这故事，(板书：《史记)我们要学习的这篇课文就是根据它改来的。
5.解读课题：看到课题，你知道“将”“相”
分别指谁？“和”是什么意思？(和好)
过渡：“将”“相”之间是怎样由和到不和又到和好的呢？
二、速读课文，初学方法
1.出示学习建议一：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。阅读完毕，完成检测。(第一次计时)
2.交流阅读时间，考考大家读懂内容了吗？出示检测：
3.交流阅读感受
（1）请学生结合自己的阅读过程，谈谈自己运用方法或者阅读过程中有什么困难。
（2）出示课后习题第二题，借助小伙伴的话，说说连词成句读的好处。
三、再次阅读，梳理内容
1.出示学习建议二：用上连词成向读的方法速读课文思考：课文主要讲了哪几个故事？找出每个小故事中小结性的句子，用横线画出来，并试着找出关键词概括小标题。(第二次计时)
2.概括小标题，理清课文脉络。
（1）这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
用小标题概括“完璧归赵”，看老师把这个词语写到黑板上，(板书：完璧归赵)
（2）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
渑池是一个地名，第二个故事用小标题概括—渑池之会(板书：渑池之会或渑池立功）
（3）蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接，从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
用小标题概括一一负荆请罪。理解“负”(背着) 板书：负荆请罪
（4）这三个小事合起来就是“将相和”，请大家把这3个小标题端端正正地写在相应的故事旁边。
（5）这三个小故事之间有什么联系呢？学生交流，师小结起因一一发展一一结果)
（6）由题目里的“和”引出“不和”。那么是什么原因导致他们失和的？又是什么原因使他们和的？
（7）出示三个小标题，用上句式，用自己的话说说课文的主要内容。(同桌互讲，指名说根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵一一渑池之会一一负荆请罪
3.小结概板书：小标题概括法
概括主要内容的方法：这样的长文章，我们可以根据小标题来概括课文的主要内容。（板书小标题概括法）
四、集中识字，生字补学
多音字： 强( qiǎng)逼 划(huà)归 削 (xuē)弱
补学生字：鼓瑟(看图理解) 诸(zhū)位
写字指导：荆 (左右结构) 臣(半包围结构，注意笔顺)
补写生字：录 颇 骑 瑟 赵 诸
板书设计：
6.将 相 和
蔺相如 廉颇 和好 快速阅读
完璧归赵一一渑池之会一一负荆请罪 连词成句读
起因 发展 结果 小标题概括法