第1课《春》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册（含答案）

部编版语文七年级上册 第1课《春》同步练习
一、积累与运用
1.下列词语中点字的注音完全正确的一项是( )
A.朗 润(rùn) 稀 疏(shū) 水涨船高(zhàng)
B.抖 擞(sǒu) 黄 晕(yùn) 捉迷藏(cáng)
C.应 和(hé) 蓑 衣(suō) 戴着笠(li)
D.撑 伞(zhǎng) 酝 酿(niàng) 欣欣然(xīn)
2.下列句子书写有误的一项是( )
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.风轻悄悄的，草软绵绵的。
C.他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
D. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当有能项是( )
所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的 ,专心未必就能夺得冠军，还 要看天分和机缘，然而在“专心”的行列里， 站在最后一名，也还是置身于精英 之列，比那些玩忽怠惰，因循无知的人 很多
A. 结 果 虽 然 率 先
B. 后 果 即 使 领 先
C. 结 果 即 使 领 先
D. 后 果 虽 然 率 先
4.下列点词语感彩没发生变化的一句是( )
A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
B.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
5、下列各句中，标点符号使用正确的一项是()
A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么 都充满着一种淳朴本色的美。
B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”!
C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
6.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。( )
(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。( )
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
7.仿照例句，以“理想”为话题，写三句话：
例句：春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
仿句：
8、学完《春》这篇课文，班级拟开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，请你参，并 完成下列任务。
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春 的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走向户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着这样 一种渴望：让我们去寻春，去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧!
(1)人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出几个。
(2)古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过和积累的诗句中写出两句吧。
(3)班级拟组织同学们进行一次野外踏青活动，打算邀请语文学科的宋老师一同参，如果 派你去请，你该怎么说 请写下来吧。
(4)假如以《寻觅春天的踪迹》为题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。
①
②
二、阅读理解
( 一 )、阅读下文，回答问题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里云酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着， 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
9.选文中引用的“吹面不寒杨柳风”一句是谁的哪首诗里的句子
10.用三个字概括这段文字。
11.作者是从人的哪四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。
12.春风的特点是
13.本段运用的修辞方法有
(二)阅读下文，回答问题
那祥云缭绕的地方 宗璞①
图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋 学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。
我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清 华园。母亲在园中来去，少不得有时抱着我，或用儿车推着我。从那时，我便看见了清 华图书馆。我想，最初我还不会知道那是什么。渐渐地，能认识那是一座大建筑。在上 幼稚园时就知道那是图书馆了。
图书馆外面的石阶很高，里面的屋顶也很高，一进门便有一种肃穆的气氛。说来惭 愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。不记得我什么时候第一次走进图书馆。父亲当时在楼下，向南的甬道里有一间朝东的房间，我和弟弟大概是跟着父亲走进来的。那 房间很乱，堆满书籍文件，我不清楚那是办公室还是个人研究室，也许是兼而用之。每 次去不能多停，我们本应立即出馆，但常做非法逗留，在房间外面玩。给我们的告诫是 不准大声说话，于是我们的舌头不活动，腿却自由地活动。我们把朝南和朝西的甬道都 走到头，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探险或者是去爬楼梯，跑到楼上再跑下来。 有时还从楼下的饮水管中吸满一口水，飞快地跑到楼梯顶往下吐，听见水“啪”的一声 落地，觉得真有趣。我们想笑却不敢笑，这样的活动从来没有被人发现。
上小学时学会骑车，有时由哥哥带着坐大梁，有时自己骑，当时校中人不多，路上 清静，慢慢地骑着车左顾右盼很是惬意。我们从大礼堂东边绕过来，到图书馆前下车， 走上台阶，再跑下来，再继续骑，算是过了一座桥。我们仰头再仰头，看这座“桥”和 上面的楼顶。楼顶似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单，一两笔白色而已，但却使整 个建筑显得丰富。多么高大，多么好看。这印象还留在我心底。
从外面看图书馆有东西两翼。东面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荆树。 那紫色很好看，可是我不喜欢紫荆，对于看不出花瓣的花朵我们很不以为然。有人说紫 荆是清华的校花，如果真是这样，当然要刮目相看。
抗战开始，我们离开清华园，一去八年，对北平的思念其实是对清华园的思念。在 清华园中长大的孩子对北平的印象不够丰富，而梦里塞满了树林、小路、荷塘和那一片 包括大礼堂、工字厅等处的祥云缭绕的地方。胜利以后，我进入清华外文系学习，在家 中虽然有一个小天地，图书馆是少不得要去的，我喜欢那大阅览室。这里是那样安静， 每个人都在专心地读书，只有轻微地翻书页的声音。几个大字典架靠墙站着，字典永远 是打开的，不时有人翻阅。我总是坐在最里面的一张桌上。因为出入都要走一段路，就 可以让自己多坐一会，在那里看了一些参考书，做各种作业。在家里写不出的作文，在 图书馆里似乎是被那种气氛感染，很快便写出来，当然也有时在图书馆做功课不顺利， 在家中自己的小天地里做得很快。
在这一段日子里，我惊异地发现图书馆变得越来越小，不像儿时印象中那样高大， 但它仍是壮丽的。也常有一两笔白色的云依在楼顶。
四年级时，便要做毕业论文，可以进入书库。置身于书库中，真像是置身于一个智 慧的海洋，还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人觉得像是走在湖水上， 也像是走在云彩上，真是祥云缭绕了。我的论文题目是托马斯 · 哈代的诗，本来我喜欢 哈代的小说，后来发现他写诗也是大家，深刻而有感染力，便选了他的诗做论文题目。 导师是美国教授温德。在书库里留恋徜徉真是乐事，只是在当时火热的革命形势中，不 很心安理得，觉得喜欢书库是一种落后的表现。直到以后很多年经过时间的洗磨，又经 过不断改造，我只记得曾以哈代为题做毕业论文，内容却记不起了。有一次，偶然读到 卞之琳翻译的哈代的诗，竟惊奇哈代的诗原来这样好。
那时，图书馆里有教室。我选了邓以蛰的美学，便是在图书馆里授课，这门课除我 之外还有一个男生。邓先生却像有一百个听众似地每次都做了充分准备，带了许多图片， 为我们放幻灯。幻灯片里有许多名画和建筑，我在这里第一次看见蒙娜丽莎，可惜不记 得邓先生的讲解了。这门课告诉我们，科学的顶尖是数学，艺术的顶尖是音乐。只是当 时没有音响设备，课上没有听音乐。
父亲在图书馆楼下仍有一个房间，我有时去看看。常见隔壁的房门敞开着，哲学系 学长唐稚松在里面读书，唐兄先学哲学又学数学，在“计算机科学与软件工程”方面有 重大成就，享有国际声誉。我们在电话中谈到清华、谈到图书馆，都认为清华教我们自 强、严谨、要有创造性，终身难忘。
从清华图书馆里走出来的还有少年闻一多和青年曹禺②。闻一多1912年入清华学 堂，在清华学习九年中少不了要在图书馆读书，在九年中他课余写的旧体诗文还自编为 《古瓦集》。去年经整理后出版，可惜我目力太弱，已不能阅读，只能抚摸那典雅的蓝 缎面，让想象飞翔在那一片彩云之上。
曹禺的第一部剧作《雷雨》是在清华图书馆里写成的。我想那文科的教育，外国文 学的熏陶，那祥云缭绕的书库，无疑会影响着曹禺的成熟和发展。我们不能说清华给了 我们一个曹禺，但我们可以说清华有助干万家宝成为曹禺。我想，演员若能扮演曹禺剧 中人物，是一种幸运。他的台词几乎不用背，自然就会记得。“太阳出来了，黑暗留在 后头，但是太阳不是我们的，我们要睡了。”上中学时，如果有人说一句“太阳出来 了”,立刻会有人接上“黑暗留在后头”。“我的中国名字叫张乔治，外国名字叫乔治 张”,短短两句话给了多么宽广的表演天地。也许这是外行话，但这是我的感受。
从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促 使社会进步的力量，想来，在清华献出了毕生精力的教职员工都会感到安慰。
我已经把哈代忘了许多年。忽然有一天，收到清华图书馆韦庆媛的信，说图书馆中 保存了我的毕业论文，这真是意外之喜。后知馆中存有五O、五一级的大部分论文。我 即分告同班诸友，大家都很高兴。韦女士寄来了我的论文的复印件：《哈代诗歌中的必 然观念》,厚厚的有二十七页。我拿到这一册东西，仿佛看见了五十年前的自己，全部 文章是我自己打出的，记得为打这篇论文我特地学了英文打字。原来我是想写一本研究 哈代的书，这论文不过是第一章。生活里是要不断地忘记许多事，不然会太沉重，忘得 太多却也可惜。我在论文的序言中说，希望以后有时间真写出一本研究哈代的专著以完 夙愿。这夙愿看来是完不成了。我已告别阅读，无法再读哈代，也无法读自己五十年前 写的文字，我想，若是能读，也读不懂了。
今年夏天，目疾稍稳定，去清华参观新安排的冯友兰文库，便也到图书馆看看。大 阅览室依旧，许多同学在埋头读书，安静极了。若是五年换一届学生，这里已换过十届 了。岁月流逝，一届届学生的黑发变成银丝，但那自强不息的精神永在。(选自《烟斗 上小人儿的话》人民文学出版社有删节)
【注释】①宗璞：原名冯钟璞，1928年生著名哲学家冯友兰之女。②曹禺：本名万家 宝。
14.给下面词语中点字注音。
(1）缭 绕 ( )
(2）告 诫 ( )
(3)刮目相看( )
(4) 流 逝 ( )
15.首段在整篇文章中起到什么作用
16.“说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。”你如何理解作者的“惭愧”
17.请写出作者在清华图书馆中亲身经历的事。(两件即可)
18.理解文中画横线句子的含义。
我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。
19.请简要回答作者在文中表达的主要情感。
20.作者为什么将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”
(三)阅读下面的文字，完成各题。
享受春雨 厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下 太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒 早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、 庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵 绵，恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩 兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷， 像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定， 悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想 起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急， 嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥 沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留 恋和感叹。
③走在乡间小路上.任细细的雨丝自由地落在脸上.痒酥酥的.滑到嘴里.甜丝丝的。 此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨 点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽 然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧 桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝权上被雨淋过的喜鹊窝颜色更凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，瞥一眼外面新奇的风景， 又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地 交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润 着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与 呼唤!……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍，传承， 轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿，真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地 是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝云酿!每 人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、 不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵，或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽， 或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
21.选文是以 为线索来组织材料的。
22.请根据示例分析春雨的其他特点。
示例：第②段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第③段让我们感受到
第④段让我们感受到
23.请结合选文内容或个人生活体验，说说对“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音 乐”的理解。
24、选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像 细丝”相比，你更喜欢哪一句 请说明理由。
25.选文表达了作者对春雨的感受，请结合自己的生活体验，运用排比的修辞手法写一段 话，表达你对“夏雨”的感受。
参考答案
1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6. (1)拟人(2)比喻、排比(3)引用、比喻
7、略
8、示例(1)三春、芳春、阳春。
(2)①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)②春色满园关不住，一枝红 杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
(3)略
(4)①春之声②春之韵
9.南宋《绝句》
10.春风图
11.触觉、嗅觉、听觉、视觉；例句(略)
12.和煦、温暖
13. 比喻、拟人、引用
14.liáo;jiè;guā;shì
15.结构上统领全篇，引起下文，内容上，为下文作者在图书馆的见闻以及在图书馆的 成长历程做铺垫，表达对图书馆的高度赞美与怀念。
16.惭愧本指做错了事未能尽责而感到不安，文中作者回忆年少往事，作者和弟弟在本 应肃穆的场所跑来跑去，并且玩得不亦乐乎，在长大了之后看来是幼稚的，惭愧的。
17. (1)作者小时候在图书馆里“探险”“吐水”玩的不亦乐乎。(2)选了邓以蛰先 生的美学课，在图书馆里上课，虽然听课的只有两个人，但是老师总是很认真的备课。
18.曹禺能获得成就除了本身的能力，还因为在清华这种环境下的熏陶。清华不决定曹 禺的成功，但是无疑会深深地影响这曹禺的成熟和发展。
19.本文通过讲述作者与清华图书馆的“不解之缘”和在自己图书馆的成长历程，对清 华图书馆进行高度赞美，表达了作者图书馆的崇敬与怀念之情。
20. (1)首先，图书馆十分高大，它的顶楼顶着云彩，在表面看来是那样祥云缭绕的地 方。
(2)岁月流逝，但图书馆自强不息的学习的精神永在，永远高大，使作者心生敬意。
21.“享受春雨”或“喜爱春雨”
22.与春雨亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动
23.春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；它滋 润了万物，点燃生命的期待与呼唤；它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
24.示例(1)我更喜欢选文中的句子，它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，还给人朦胧 的梦幻感，有诗一般的意趣。(2)我更喜欢《春》中的句子，因为它用比喻的手法生动形 象地表现了春雨的“轻柔、闪亮、细密”的特点。
25.示例激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越 的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。