第七章 力 7.1 力 教学设计（表格式）人教版（2024） 八年级下册

教学课题 八年级下册《力》第一课时
学科 物理 年级 八年级 时长 1课时
教学背景分析 力的概念的建立
教学目标 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。 知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。 2、通过察、分析和实验，培养学生的观察能力和分析概括能力。 经历力的概念的建立过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的规律和结论的方法。 3.通过对力的作用效果的观察和分析，激发学生探索自然的兴趣。 通过了解力的作用是相互的，培养学生的合作精神和团队意识。
重难点 知道力是一个物体对另一个物体的作用。 知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。 知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
教学方式与策略 教法：复习、探究、小组合作。 学法：小组合作法、画图理解、探究法。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
（一）导入新课 1. 播放一段体育比赛中运动员用力推、拉、举、踢等动作的视频，引导学生观察并思考：这些动作中运动员都在干什么？ 2. 学生回答后，教师总结：在这些动作中，运动员都对物体施加了作用，从而引入本节课的主题——力。 趣味导入 五分钟
（二）新课讲授 1. 力的概念 教师通过举例，如人推车、起重机吊起货物、磁铁吸引铁钉等，让学生观察并思考这些现象的共同点。 学生小组讨论后，教师引导学生得出力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用。 强调力不能脱离物体而单独存在，至少要有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 2. 力的单位 介绍力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。 让学生感受 1N 力的大小，例如：拿起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。 3. 力的作用效果 实验探究：教师演示实验，用手挤压气球、拉伸弹簧、弯曲钢尺等，让学生观察物体的形状发生了什么变化。 学生分组实验：用手按压桌面、用力拉橡皮筋等，亲身体验力可以使物体发生形变。 教师播放视频：足球在运动员的踢力作用下运动方向和速度发生改变。 引导学生思考并总结力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。 小组学习 二十五分钟
（三）课堂小结 1. 请学生回顾本节课所学的主要内容，包括力的概念、单位和作用效果。 2. 教师进行补充和总结，强调重点和难点。 （四）课堂练习 1. 布置一些与力的概念、单位和作用效果相关的练习题，让学生独立完成。 2. 教师巡视，及时给予指导和纠正。 （五）布置作业 1. 书面作业：完成课本后的练习题。 2. 实践作业：观察生活中力的作用效果的实例，并记录下来。 十分钟
板书设计 八年级下册《力》第一课时 力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用 力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N
教学特色与反思 1. 加强对个别学生的辅导 关注学习困难的学生，定期与他们进行交流，了解他们的学习困难，给予有针对性的辅导和帮助。同时，鼓励优秀学生帮助学困生，形成互帮互助的良好学习氛围。 2. 丰富教学内容 在教学中，结合教材内容，适当拓展相关的文化知识，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。 3. 优化课堂管理 制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育。同时，采用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。 总之，通过对初中物理教学的反思，我认识到了自己的优点和不足之处。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，努力让每个学生都能在学习中取得进步。