第二十一章 信息的传递
基础主干落实
1.电话
(1)组成:话筒: 信号变成 信号;听筒: 信号变成 信号。
(2)原理:(声音) (声音) 。
(3)转接:一般电话都是通过电话交换机转接,其作用是提高线路的 。
(4)通信方式:电话通信存在 信号和 信号两种。
2.电磁波的产生
(1)产生:当导体中有 的电流时,就会在空间激起电磁波。
(2)传播:电磁波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播,真空中电磁波传播速度约为 m/s。
(3)分类: 、 、 、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
(4)应用: 、 、 。
3.信息之路
(1)微波通信:以 为载体传输信号。
(2)卫星通信:用通信卫星作微波通信的 进行通信。
(3)光纤通信:激光在 中传播来传递信息的方式。
重点案例探析
重点 电磁波及其利用
【典题】(2023·荆州中考)关于电磁波,下列说法正确的是 ()
A.5G通信是利用电磁波来传递信息的
B.我国的北斗卫星定位系统是利用超声波进行定位的
C.电磁波在真空中的传播速度是340 m/s
D.遥控器发出的红外线不是电磁波
【点拨】
(1)在真空中电磁波的波速一定,所以电磁波的频率和波长成反比关系,波长越长,频率越低;波长越短,频率越高。
(2)同一列电磁波在不同介质中的频率相同,因此对于同一列电磁波,波长与波速成正比,即波速越大,波长越长;波速越小,波长越短。
【A层 基础必会】
考点一 电话
1.我们在打电话时, 把变化的电流变成声音, 把声音信号变成变化的电流。
考点二 电磁波
2.(2023·徐州中考)消防员戴的5G智能头盔可以把火灾现场的信息及时传回指挥中心。头盔传递信息是通过 ()
A.超声波 B.次声波
C.红外线 D.电磁波
3.(2024·贵阳质检)近十年来贵阳市的发展越来越快,很多人在前往不熟悉的地点时,都要依靠手机上的北斗导航系统来指引行进路线。手机与北斗卫星之间传输信号利用的是 ()
A.超声波 B.次声波
C.可见光 D.电磁波
4.下列关于电磁波的说法正确的是 ()
A.电磁波在空气中的传播速度是340 m/s
B.电磁波只能传播声音信号,不能传递图像信号
C.电磁波不能在真空中传播
D.北斗卫星定位系统既能发射也能接收电磁波
5.以下设备中,主要利用电磁波的能量特性进行工作的是 ()
A.手机 B.雷达 C.微波炉 D.洗衣机
6.快速射电暴(FRB)是一种遥远宇宙中的无线电波爆发现象,是当今天文学领域的热点前沿之一。我们接收到来自遥远宇宙中爆炸的神秘信号是通过 传播的。该波在真空中的传播速度约为 km/s。
考点三 四种通信
7.关于电磁波和现代通信,下列说法中错误的是 ()
A.光纤通信具有传输信息量大,抗干扰能力强,损耗小等优点
B.微波、超声波、无线电波都属于电磁波
C.卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站进行通信的
D.卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
8.光导纤维简称光纤,如图所示,光可以从任意弯曲光纤的一端传向另一端,似乎光在其中能任意“转弯”,其实这是光在光纤内不断 而实现的。利用光纤来传递电磁波信号,使人类迈上信息高速公路,是华裔科学家高琨的重大贡献。人们能将光和电磁波联系起来,是因为光也是 。
【B层·能力提升】
9.(2023·广州中考)各色光在真空中的波长如图所示,植物中叶绿素a会吸收波长在430 nm~662 nm之间的光。真空中,波长650 nm的光 (C)
A.是紫光
B.不是电磁波
C.波长比蓝光的长
D.比波长500 nm的光传播速度大
10.(多项选择)下列关于信息的说法不正确的是 ()
A.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
B.电磁波在任何介质中传播的速度都为3.0×108 m/s
C.Wi-Fi上网是当今广泛使用的一种无线网络传输技术,它传递信息用到的是超声波
D.微波可以传递信息,具有能量
11.(2024·黔西南质检)取一节旧的干电池和一根导线,靠近收音机,将导线的一端与电池的一极相连,再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。从收音机里听到了“咔嚓、咔嚓”的声音,这个现象反映了 的电流能在周围的空间中产生电磁波。如果把收音机放入一个密闭的金属盒中,进行同样的操作,
(选填“能”或“不能”)听到咔嚓声,这说明密闭的金属容器能 电磁波。
12.(2024·铜仁质检)我们生活在电磁波的海洋里,可见光、X射线、紫外线、红外线、微波等都属于电磁波。电磁波在我们的生活中有很多应用,请分别从能量和信息两个方面各列举一例电磁波在生活中的应用。
教学总结与教学反思
第二十一章 信息的传递
1.本单元教学围绕四大专题展开:现代顺风耳——电话、电磁波的海洋、广播电视和移动通信、越来越宽的信息之路,利用物理知识解决实际问题时,首先要对问题进行合理简化,建立起理想化的物理模型,用相应的物理知识分析和解决问题,得出结论。
2.通过师生的共同教学活动,结合“思维导图”来认识并基本掌握全章的知识点内容,教学过程中一定要兼顾知识的整体性和个别性,教学程序设计的是利用合作探究贯穿全部专题,以题带点,层层递进。
3.在课堂教学中,学生的回答、板演出了问题,教师不要急于点拨矫正,可以让其他学生继续分析,既体现了学生的主体,同时又为教师的思考赢得时间,或者教师在学生讲评的基础上给予继续讲评。
4.教师针对本章知识点的讲解,课后布置作业选题覆盖重要知识点,强调规律的应用,有助于学生对接触的知识进一步理解和掌握,意图向学生传达物理规律的指导性作用,让学生明白学习物理就是要应用于生活。第二十一章 信息的传递
基础主干落实
1.电话
(1)组成:话筒: 声 信号变成 电 信号;听筒: 电 信号变成 声 信号。
(2)原理:(声音) 振动 变化的电流 (声音) 振动 。
(3)转接:一般电话都是通过电话交换机转接,其作用是提高线路的 利用率 。
(4)通信方式:电话通信存在 模拟 信号和 数字 信号两种。
2.电磁波的产生
(1)产生:当导体中有 迅速变化 的电流时,就会在空间激起电磁波。
(2)传播:电磁波 能 (选填“能”或“不能”)在真空中传播,真空中电磁波传播速度约为 3×108 m/s。
(3)分类: 长波 、 中波 、 短波 、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
(4)应用: 广播 、 电视 、 移动通信 。
3.信息之路
(1)微波通信:以 微波 为载体传输信号。
(2)卫星通信:用通信卫星作微波通信的 中继站 进行通信。
(3)光纤通信:激光在 光导纤维 中传播来传递信息的方式。
重点案例探析
重点 电磁波及其利用
【典题】(2023·荆州中考)关于电磁波,下列说法正确的是 (A)
A.5G通信是利用电磁波来传递信息的
B.我国的北斗卫星定位系统是利用超声波进行定位的
C.电磁波在真空中的传播速度是340 m/s
D.遥控器发出的红外线不是电磁波
【点拨】
(1)在真空中电磁波的波速一定,所以电磁波的频率和波长成反比关系,波长越长,频率越低;波长越短,频率越高。
(2)同一列电磁波在不同介质中的频率相同,因此对于同一列电磁波,波长与波速成正比,即波速越大,波长越长;波速越小,波长越短。
【A层 基础必会】
考点一 电话
1.我们在打电话时, 听筒 把变化的电流变成声音, 话筒 把声音信号变成变化的电流。
考点二 电磁波
2.(2023·徐州中考)消防员戴的5G智能头盔可以把火灾现场的信息及时传回指挥中心。头盔传递信息是通过 (D)
A.超声波 B.次声波
C.红外线 D.电磁波
3.(2024·贵阳质检)近十年来贵阳市的发展越来越快,很多人在前往不熟悉的地点时,都要依靠手机上的北斗导航系统来指引行进路线。手机与北斗卫星之间传输信号利用的是 (D)
A.超声波 B.次声波
C.可见光 D.电磁波
4.下列关于电磁波的说法正确的是 (D)
A.电磁波在空气中的传播速度是340 m/s
B.电磁波只能传播声音信号,不能传递图像信号
C.电磁波不能在真空中传播
D.北斗卫星定位系统既能发射也能接收电磁波
5.以下设备中,主要利用电磁波的能量特性进行工作的是 (C)
A.手机 B.雷达 C.微波炉 D.洗衣机
6.快速射电暴(FRB)是一种遥远宇宙中的无线电波爆发现象,是当今天文学领域的热点前沿之一。我们接收到来自遥远宇宙中爆炸的神秘信号是通过 电磁波 传播的。该波在真空中的传播速度约为 3×105 km/s。
考点三 四种通信
7.关于电磁波和现代通信,下列说法中错误的是 (B)
A.光纤通信具有传输信息量大,抗干扰能力强,损耗小等优点
B.微波、超声波、无线电波都属于电磁波
C.卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站进行通信的
D.卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
8.光导纤维简称光纤,如图所示,光可以从任意弯曲光纤的一端传向另一端,似乎光在其中能任意“转弯”,其实这是光在光纤内不断 反射 而实现的。利用光纤来传递电磁波信号,使人类迈上信息高速公路,是华裔科学家高琨的重大贡献。人们能将光和电磁波联系起来,是因为光也是 电磁波 。
【B层·能力提升】
9.(2023·广州中考)各色光在真空中的波长如图所示,植物中叶绿素a会吸收波长在430 nm~662 nm之间的光。真空中,波长650 nm的光 (C)
A.是紫光
B.不是电磁波
C.波长比蓝光的长
D.比波长500 nm的光传播速度大
10.(多项选择)下列关于信息的说法不正确的是 (A、B、C)
A.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
B.电磁波在任何介质中传播的速度都为3.0×108 m/s
C.Wi-Fi上网是当今广泛使用的一种无线网络传输技术,它传递信息用到的是超声波
D.微波可以传递信息,具有能量
11.(2024·黔西南质检)取一节旧的干电池和一根导线,靠近收音机,将导线的一端与电池的一极相连,再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。从收音机里听到了“咔嚓、咔嚓”的声音,这个现象反映了 迅速变化 的电流能在周围的空间中产生电磁波。如果把收音机放入一个密闭的金属盒中,进行同样的操作,
不能 (选填“能”或“不能”)听到咔嚓声,这说明密闭的金属容器能 屏蔽 电磁波。
12.(2024·铜仁质检)我们生活在电磁波的海洋里,可见光、X射线、紫外线、红外线、微波等都属于电磁波。电磁波在我们的生活中有很多应用,请分别从能量和信息两个方面各列举一例电磁波在生活中的应用。
答:(1)能量方面:微波炉利用微波加热,利用电磁波传递能量。
(2)信息方面:广播电台利用无线电广播传递信息。
教学总结与教学反思
第二十一章 信息的传递
1.本单元教学围绕四大专题展开:现代顺风耳——电话、电磁波的海洋、广播电视和移动通信、越来越宽的信息之路,利用物理知识解决实际问题时,首先要对问题进行合理简化,建立起理想化的物理模型,用相应的物理知识分析和解决问题,得出结论。
2.通过师生的共同教学活动,结合“思维导图”来认识并基本掌握全章的知识点内容,教学过程中一定要兼顾知识的整体性和个别性,教学程序设计的是利用合作探究贯穿全部专题,以题带点,层层递进。
3.在课堂教学中,学生的回答、板演出了问题,教师不要急于点拨矫正,可以让其他学生继续分析,既体现了学生的主体,同时又为教师的思考赢得时间,或者教师在学生讲评的基础上给予继续讲评。
4.教师针对本章知识点的讲解,课后布置作业选题覆盖重要知识点,强调规律的应用,有助于学生对接触的知识进一步理解和掌握,意图向学生传达物理规律的指导性作用,让学生明白学习物理就是要应用于生活。
