第十九章 生活用电
教材图片解读
考点 家庭电路与安全用电
1.(P108T2改编)如图是小明常用的一个插线板。他在使用中发现:插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔无法正常工作;在开关闭合时指示灯发光,插孔可正常工作;如果指示灯损坏,开关闭合时插孔也能正常工作。根据上述现象,你认为开关、指示灯和插孔的连接方式是下列几幅图中的 (D)
2.(P109图19.2-1原创)如图所示,家中常用延长线插座上插满了各种电器,各用电器同时工作。下列有关分析正确的是 (B)
A.各用电器串联
B.干路电流过大容易发生火灾
C.插座延长线中可以没有地线
D.可以用湿手拔使用中的插头
贵州常考题型演练
考点一 家庭电路
1.(2024·黔西南期末)如图所示的家庭电路中,正常发光的灯L突然熄灭,电工用测电笔分别测a、b、c、d四点,发现a、b两点氖管都发光,c、d两点氖管都不发光,若电路只有一处故障,则可能是 (C)
A.火线上熔丝断了
B.开关S处断路
C.灯泡灯丝断了
D.导线c、d间断路
2.(2023·鞍山中考)在符合安全用电原则的前提下,请将带有保险丝的三孔插座及电灯接入电路中。(其中部分电路已连接完成且要求开关只控制电灯)
答:
3.(2024·黔东南模拟)如图甲是宾馆床头柜上开关示意图,图乙是其控制的电路,其中S1为旋钮开关,单独控制台灯的通断和亮度,S2为单独控制电视插座的开关。在图乙中将电路图连接完整,要求符合安全用电原则。
答:
考点二 安全用电
4.(2024·安顺期末)每年的11月9日是全国消防安全日,多一份用电安全防范意识,也就多一份安全保障。关于安全用电,下列做法正确的是 (A)
A.有人触电时,不能直接徒手去救,应先切断电源
B.选用插座时,所有家用电器都使用两孔插座
C.用试电笔验电时,手指不接触笔尾金属体
D.家用电器检修时,不用断开电源开关
5.(2021·黔东南州中考)如图所示的四种情况中,符合安全用电原则的是 (D)
教学总结与教学反思
第十九章 生活用电
1.本章教学设计,通过近一两年来使用的用电器增多,引起电路中电流如何变化的问题,让学生围绕问题进行猜想假设,进而设计实验并进行实验。通过学生对这一问题的探究,很自然流畅地引入了课题,从而实现了从生活走向物理的课程理念,整个教学过程自始至终都是联系生活,联系实际,这又很自然地实现了从物理走向社会的课程理念,在实验过程中通过学生讨论交流,培养了学生合作与交流的能力。
2.很好完成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维立体的课程目标。通过实验体验加深了学生对电路中总功率过大也是引起电路中电流过大的原因的理解,很好地完成了知识与技能目标的要求,探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将学到的知识应用于日常生活,社会实践的意识,很好地完成了情感态度与价值的目标。
3.初中学生感兴趣的特点是:直观性和物理知识的实用性。学生对家庭电路生活中现象的知识匮乏,特别是对保险丝或空气开关的认识太少,需要通过观察保险丝和空气开关实物或实验录像,加深认识。第十九章 生活用电
教材图片解读
考点 家庭电路与安全用电
1.(P108T2改编)如图是小明常用的一个插线板。他在使用中发现:插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔无法正常工作;在开关闭合时指示灯发光,插孔可正常工作;如果指示灯损坏,开关闭合时插孔也能正常工作。根据上述现象,你认为开关、指示灯和插孔的连接方式是下列几幅图中的 ()
2.(P109图19.2-1原创)如图所示,家中常用延长线插座上插满了各种电器,各用电器同时工作。下列有关分析正确的是 ()
A.各用电器串联
B.干路电流过大容易发生火灾
C.插座延长线中可以没有地线
D.可以用湿手拔使用中的插头
贵州常考题型演练
考点一 家庭电路
1.(2024·黔西南期末)如图所示的家庭电路中,正常发光的灯L突然熄灭,电工用测电笔分别测a、b、c、d四点,发现a、b两点氖管都发光,c、d两点氖管都不发光,若电路只有一处故障,则可能是 ()
A.火线上熔丝断了
B.开关S处断路
C.灯泡灯丝断了
D.导线c、d间断路
2.(2023·鞍山中考)在符合安全用电原则的前提下,请将带有保险丝的三孔插座及电灯接入电路中。(其中部分电路已连接完成且要求开关只控制电灯)
3.(2024·黔东南模拟)如图甲是宾馆床头柜上开关示意图,图乙是其控制的电路,其中S1为旋钮开关,单独控制台灯的通断和亮度,S2为单独控制电视插座的开关。在图乙中将电路图连接完整,要求符合安全用电原则。
考点二 安全用电
4.(2024·安顺期末)每年的11月9日是全国消防安全日,多一份用电安全防范意识,也就多一份安全保障。关于安全用电,下列做法正确的是 ()
A.有人触电时,不能直接徒手去救,应先切断电源
B.选用插座时,所有家用电器都使用两孔插座
C.用试电笔验电时,手指不接触笔尾金属体
D.家用电器检修时,不用断开电源开关
5.(2021·黔东南州中考)如图所示的四种情况中,符合安全用电原则的是 ()
教学总结与教学反思
第十九章 生活用电
1.本章教学设计,通过近一两年来使用的用电器增多,引起电路中电流如何变化的问题,让学生围绕问题进行猜想假设,进而设计实验并进行实验。通过学生对这一问题的探究,很自然流畅地引入了课题,从而实现了从生活走向物理的课程理念,整个教学过程自始至终都是联系生活,联系实际,这又很自然地实现了从物理走向社会的课程理念,在实验过程中通过学生讨论交流,培养了学生合作与交流的能力。
2.很好完成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维立体的课程目标。通过实验体验加深了学生对电路中总功率过大也是引起电路中电流过大的原因的理解,很好地完成了知识与技能目标的要求,探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将学到的知识应用于日常生活,社会实践的意识,很好地完成了情感态度与价值的目标。
3.初中学生感兴趣的特点是:直观性和物理知识的实用性。学生对家庭电路生活中现象的知识匮乏,特别是对保险丝或空气开关的认识太少,需要通过观察保险丝和空气开关实物或实验录像,加深认识。
