第3节 比热容
第1课时 认识比热容
基础主干落实
1.比较物质的吸热能力:
(1)同种物质构成的物体,吸收或放出热量的多少,与物体 质量 的大小和 温度 变化的多少有关;
(2)质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量 不同 (加热时间不同);加热时间长的,吸收的热量 多 ,吸热本领强;
(3)质量相同的不同物质,吸收相同的热量(加热时间相同),升高的温度 不同 。升高的温度 多 的,吸热本领弱。
2.比热容:
(1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的 热量 与它的 质量 和升高的 温度 乘积之比。
(2)符号: c 。
(3)单位:焦每千克摄氏度,符号是 J/(kg·℃) 。
(4)特性:比热容反映了物质 吸收 或 放出 热量的能力,是物质的一种重要性质。不同的物质,比热容一般 不同 。
(5)应用:水的比热容 较大 ,可以利用其加热、制冷或调节气候。
重点案例探析
重点 比热容的理解与应用
【典题】(2023·苏州中考)在沿海地区,炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”,当出现如图所示风向时,通常 (D)
A.发生在白天,且陆地温度较高
B.发生在白天,且海水温度较高
C.发生在夜晚,且陆地温度较高
D.发生在夜晚,且海水温度较高
【点拨】对水的比热容大的理解
相同质量的水和其他物质比较,吸收或放出相同的热量,水的温度升高或降低得少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多。
【A层 基础必会】
考点一 比较不同物质吸热的情况
1.(2024·毕节期末改编)如图甲所示,在探究“不同物质吸热能力”的实验中:
(1)在设计实验时,除图示器材外,还必须添加的测量工具是天平和 秒表 。
(2)在两个相同的烧杯中分别加入初温和 质量 相同的a、b两种液体。
(3)选用相同的电加热器的目的:使a、b两种液体在相同时间内 吸热相同 。
(4)实验中物质吸收热量的多少是通过 加热时间 来反映的。
(5)a、b两种液体的温度随时间变化的关系图象如图乙所示,根据图乙可知
a (选填“a”或“b”)的吸热能力更强。
(6)如果两种液体为水和煤油,那么由图乙可知,a是 水 (选填“水”或“煤油”)。
考点二 比热容的概念
2.下列各种情况中,物质的比热容会变化的是 (D)
A.一杯水分成两杯水
B.将铁块锉成铁球
C.0 ℃的水变成20 ℃的水
D.水凝固成冰
3.(2024·贵阳质检)将质量相同,初温均为20℃的铝、铜两个金属球(c铝>c铜)浸没在沸水中煮很长一段时间,则先达到90℃的是 铜 (选填“铝”或“铜”)球。
考点三 比热容的应用
4.(2023·连云港中考)沿海地区的昼夜温差较小,而内陆地区(尤其是沙漠)的昼夜温差较大,这主要是因为 (C)
A.水的内能多,沙石的内能少
B.水的导热性好,沙石的导热性差
C.水的比热容大,沙石的比热容小
D.水吸收的热量多,沙石吸收的热量少
5.小王家购买了一台电暖器(如图所示),在阅读说明书时发现该电暖器里的导热介质是油,而不是水,这是因为油的比热容比水 小 ,加热时升温比较 快 ,从而达到迅速取暖的目的。
易错点 误认为比热容的大小与吸放热量的多少、质量、温度有关
6.(易错题)(2024·黔东南质检)关于比热容,下列说法正确的是 (C)
A.比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B.物体的质量越大,它的比热容越大
C.比热容与温度、吸收或放出的热量均无关
D.有1 kg的水,喝了0.5 kg,水的比热容是原来的一半
纠错:比热容只与物质种类和状态有关,与其他因素都没有关系。
【B层·能力提升】
7.(多项选择)(2024·贵阳质检)在标准大气压下将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后,放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后,冰块形状不再变化,状态如图所示。则下列对于此时三块金属分析正确的是 (B、C)
A.甲的放热能力更强
B.甲金属放出的热量最少
C.丙的放热能力更强
D.此时丙的温度最高
8.(图象分析)(2024·三明期末)现有甲、乙两个物体,测得它们在一定质量下温度升高1 ℃时吸收的热量,根据测得的数值绘制成直方图(如图),则下列判断正确的
是 (B)
A.甲的比热容较大
B.乙的比热容较大
C.甲、乙比热容一样大
D.乙的比热容是甲的
9.(2024·贵阳月考)如图所示,甲气球装入少量水后,将甲、乙两个气球吹成一样大小,用细绳把它们挂在横杆上,用烛焰靠近气球的底部加热,发现乙气球“啪”的一声破了,而甲气球加热很长时间,仍安然无恙。甲气球烧不破的原因有两个:一是水的 比热容 较大;二是水蒸发过程需要 吸 热,所以甲气球的温度升高得慢,不易烧破。
10.盛夏的傍晚,关于去何处纳凉的问题,两名同学有了不同的看法:甲同学主张将船划到湖中去;乙同学主张将船停在岸边,上岸散步更凉爽。你认为谁的看法更合理 为什么
答:乙的看法比较合理。傍晚,水和干泥土都放出热量,温度降低,在相同情况下,干泥土的比热容比较小,根据Q=cmΔt,干泥土的温度变化比较大,温度比较低,所以到岸上散步更凉爽。第3节 比热容
第1课时 认识比热容
基础主干落实
1.比较物质的吸热能力:
(1)同种物质构成的物体,吸收或放出热量的多少,与物体 的大小和 变化的多少有关;
(2)质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量 (加热时间不同);加热时间长的,吸收的热量 ,吸热本领强;
(3)质量相同的不同物质,吸收相同的热量(加热时间相同),升高的温度 。升高的温度 的,吸热本领弱。
2.比热容:
(1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的 与它的 和升高的 乘积之比。
(2)符号: 。
(3)单位:焦每千克摄氏度,符号是 。
(4)特性:比热容反映了物质 或 热量的能力,是物质的一种重要性质。不同的物质,比热容一般 。
(5)应用:水的比热容 ,可以利用其加热、制冷或调节气候。
重点案例探析
重点 比热容的理解与应用
【典题】(2023·苏州中考)在沿海地区,炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”,当出现如图所示风向时,通常 ()
A.发生在白天,且陆地温度较高
B.发生在白天,且海水温度较高
C.发生在夜晚,且陆地温度较高
D.发生在夜晚,且海水温度较高
【点拨】对水的比热容大的理解
相同质量的水和其他物质比较,吸收或放出相同的热量,水的温度升高或降低得少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多。
【A层 基础必会】
考点一 比较不同物质吸热的情况
1.(2024·毕节期末改编)如图甲所示,在探究“不同物质吸热能力”的实验中:
(1)在设计实验时,除图示器材外,还必须添加的测量工具是天平和 。
(2)在两个相同的烧杯中分别加入初温和 相同的a、b两种液体。
(3)选用相同的电加热器的目的:使a、b两种液体在相同时间内 。
(4)实验中物质吸收热量的多少是通过 来反映的。
(5)a、b两种液体的温度随时间变化的关系图象如图乙所示,根据图乙可知
(选填“a”或“b”)的吸热能力更强。
(6)如果两种液体为水和煤油,那么由图乙可知,a是 (选填“水”或“煤油”)。
考点二 比热容的概念
2.下列各种情况中,物质的比热容会变化的是 ()
A.一杯水分成两杯水
B.将铁块锉成铁球
C.0 ℃的水变成20 ℃的水
D.水凝固成冰
3.(2024·贵阳质检)将质量相同,初温均为20℃的铝、铜两个金属球(c铝>c铜)浸没在沸水中煮很长一段时间,则先达到90℃的是 (选填“铝”或“铜”)球。
考点三 比热容的应用
4.(2023·连云港中考)沿海地区的昼夜温差较小,而内陆地区(尤其是沙漠)的昼夜温差较大,这主要是因为 ()
A.水的内能多,沙石的内能少
B.水的导热性好,沙石的导热性差
C.水的比热容大,沙石的比热容小
D.水吸收的热量多,沙石吸收的热量少
5.小王家购买了一台电暖器(如图所示),在阅读说明书时发现该电暖器里的导热介质是油,而不是水,这是因为油的比热容比水 ,加热时升温比较 ,从而达到迅速取暖的目的。
易错点 误认为比热容的大小与吸放热量的多少、质量、温度有关
6.(易错题)(2024·黔东南质检)关于比热容,下列说法正确的是 ()
A.比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B.物体的质量越大,它的比热容越大
C.比热容与温度、吸收或放出的热量均无关
D.有1 kg的水,喝了0.5 kg,水的比热容是原来的一半
纠错:比热容只与物质种类和状态有关,与其他因素都没有关系。
【B层·能力提升】
7.(多项选择)(2024·贵阳质检)在标准大气压下将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后,放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后,冰块形状不再变化,状态如图所示。则下列对于此时三块金属分析正确的是 ()
A.甲的放热能力更强
B.甲金属放出的热量最少
C.丙的放热能力更强
D.此时丙的温度最高
8.(图象分析)(2024·三明期末)现有甲、乙两个物体,测得它们在一定质量下温度升高1 ℃时吸收的热量,根据测得的数值绘制成直方图(如图),则下列判断正确的
是 ()
A.甲的比热容较大
B.乙的比热容较大
C.甲、乙比热容一样大
D.乙的比热容是甲的
9.(2024·贵阳月考)如图所示,甲气球装入少量水后,将甲、乙两个气球吹成一样大小,用细绳把它们挂在横杆上,用烛焰靠近气球的底部加热,发现乙气球“啪”的一声破了,而甲气球加热很长时间,仍安然无恙。甲气球烧不破的原因有两个:一是水的 较大;二是水蒸发过程需要 热,所以甲气球的温度升高得慢,不易烧破。
10.盛夏的傍晚,关于去何处纳凉的问题,两名同学有了不同的看法:甲同学主张将船划到湖中去;乙同学主张将船停在岸边,上岸散步更凉爽。你认为谁的看法更合理 为什么
