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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时《雪花带来冬天的梦》。
【教材分析】
《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册第7课《冬雪》第4课时唱歌课。《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天 “春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果
(二)艺术表现
能用轻柔甜美的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
(一)教学重点:
1、能用轻柔甜美的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？
预设：回答问题
教师：下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！
预设：欣赏图片
教师：今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《雪花带来冬天的梦》（书写板书《雪花带来冬天的梦》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？在歌曲中你听到了什么？
小动物们都在干什么？
预设：回答问题
教师：歌曲中表现了什么样的形象？
预设：回答问题
教师：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天 “春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。四个 “告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意变化音、下滑音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意间奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一乐段第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意间奏、附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：聆听第二乐段，判断第二乐段和第一乐段的旋律有什么异同表现了怎样的画面？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了 “睡吧”的词意。第二乐段的曲调较多地运用了第一乐段的音调素材，象征着四个小动物即将冬眠，而在 “甜美的梦”处又采用了 “冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意四个 “告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个 “告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
下面我们演唱第二乐段第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意变化音、附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第三乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐段第四乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二乐段
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《雪花带来冬天的梦》
1=F 4/4 中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
第4课时《雪花带来冬天的梦》
第七单元 冬雪
（人音）五年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果
艺术表现
能用轻柔甜美的声音演唱歌曲
创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现歌曲。
文化理解
通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，拓展学生的音乐视野，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
新课导入
02
同学们:
冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？
新课导入
02
下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！
新课导入
02
歌曲
《雪花带来冬天的梦》
新知讲解
03
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
1.通过听音乐你想象到了怎样的画面？
2.在歌曲中你听到了什么？
3.小动物们都在干什么？
新知讲解
03
歌曲中表现了什么样的形象？
新知讲解
03
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天 “春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
下面朗诵歌词
新知讲解
03
下面边听音乐边打节奏，感受歌曲有几个部分组成？
新知讲解
03
歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
下面我们演唱第一乐段第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第一乐段第二乐句简谱
新知讲解
03
注意变化音、下滑音的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第一乐段第三乐句简谱
新知讲解
03
注意间奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第一乐段第四乐句简谱
新知讲解
03
注意间奏、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱第一乐段
新知讲解
03
聆听第二乐段:
1.判断第二乐段和第一乐段的旋律有什么异同
2.表现了怎样的画面？
3.旋律有什么特点？
新知讲解
03
第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第二乐段的曲调较多地运用了第一乐段的音调素材，象征着四个小动物即将冬眠，而在 “甜美的梦”处又采用了 “冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意四个 “告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个 “告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
下面我们演唱第二乐段第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐段第二乐句简谱
新知讲解
03
注意变化音、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐段第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐段第四乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第二乐段
新知讲解
03
下面跟音频整体演唱
课堂展示
05
下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏
课堂拓展
04
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
04
看了视频说说你的感受
课堂总结
06
《雪花带来冬天的梦》
1=F 4/4 中速
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