1.大青树下的小学（第二课时）课件

(共51张PPT)
大青树下的小学
1
第二课时
任务：游览校园话新鲜
复习导入
认读学习过的有新鲜感的词语。
坪坝
景颇族
孔雀舞
凤尾竹
绒球花
阿昌族
摔跤
汉族
德昂族
傣族
绚丽多彩
边疆
大青树下的小学 我们的学校
对比——大青树下的小学和我们学校的不同：
同学们来自不同民族。
大部分都是汉族的学生。
上课铃声是铜钟敲响的。
上课铃声是电脑播放的。
上课时有小动物来听课。
上课时没有小动物。
下课时跳孔雀舞、摔跤，小动物也来看热闹。
下课时跳绳、踢毽子，没有小动物参观。
上课和下课的情景（第2、3段）
我们发现，课文从两个方面介绍了大青树下的小学的“特别”之处：
上学路上和来到校园的情景（第1段）
本课是按照时间顺序记叙的。
上学路上
上课时
下课时
来到学校
朗读课文，思考作者介绍了这所学校哪些特别的地方？
上学路上：多民族，绚丽多彩
①
②
③
整体感知
④
上课：安静，小动物们听课
下课：玩耍，小动物们看热闹
读课文第一自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
强调小学生是从四面八方走来的。
这是一所多民族的学校。
各种各样鲜艳的色彩灿烂美丽。形容色彩华丽。
运用排比的手法，表现学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。
近义词：五彩缤纷、绚丽多姿、五彩斑斓……
山坡：
高高低低、草木葱茏。
想象交流：读到“山坡”“坪坝”“小路”时，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
坪坝：平整、空旷。
小路上：开满了鲜花。
想象感受：置身这样的环境中，你的心情是怎样的？
置身这样的环境中，真是让人神清气爽，心旷神怡。
用“从……从……从……”把你想象到的画面说一说吧。
早晨，从草木葱茏的山坡上，从平整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜花的小路上，走来了许多小学生。
早晨，从草木葱茏的山坡上，从平整空旷的坪坝里，从一条条开着美丽的鲜花的小路上，走来了许多小学生。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“有……有……有……还有……”表明这所学校不仅学生多，而且学生还来自不同的民族。
请你用“有……有……有……还有……”句式描绘一下校园花坛里的鲜花。
花坛里的花开了，有红艳艳的海棠花，有粉嘟嘟的桃花，有洁白如雪的百合花，还有黄灿灿的迎春花。
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了______的手法，表现了同学们__________、________和__________的特点。
排比
天真可爱
有礼貌
热爱祖国
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
仿照句子，再写一个排比句。
同学们向花坛里的随风摇摆的小花问好，向窗台上张望的小松鼠挥手，向朋友们打招呼。
从……从……从……
有……有……有……还有……
向……向……向……
以上三组富有新鲜感的排比句鲜活地呈现了学生们在上学路上和来到学校时的情景，体现了学生们的团结和友爱。
这所边疆小学，学生来自不同民族，穿着不同的服装，但是大家很团结。
上学路上
来到学校
特别之处
第一部分总结：
读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？
合作交流
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
过渡段，引出下文。
仔细阅读下面段落，思考它在文中起什么作用？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
上课时
同学们朗读时声音响亮、整齐，有感情。
这两句话写同学们上课的情景：同学们爱学习。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
上课的画面
安静，和谐，有趣
想一想，鸟儿和蝴蝶可能会说些什么呢？
衬托 突出了上课时“安静”的美、和谐的美， 同时衬托了同学们读书声音的好听。
这段文字属于 描写，通过 、 、蝴蝶和 的表现，突出了 ，衬托了学生们 。
这段文字属于环境描写，通过树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表现，突出了校园的安静，衬托了学生们上课时的专心。
上课的画面
铜钟敲响了
大家一起认真地朗读课文
两只小猴子躲在窗外听小学生读书
对比填空：这所小学“上课时”有什么特别的地方？
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
班上许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
我们教室外面没有山林里的小动物。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
下课游戏的画面
欢乐有趣
拟人，写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，也体现了这是一所充满欢乐和祥和气氛的学校。
同学们玩的游戏跟我们完全不一样，太新鲜了！
跳孔雀舞
摔跤
做游戏
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
运用拟人手法，写出小动物们的到来为学校增添了欢乐的气氛，表现了同学们玩耍的热闹景象。
具体描写同学们下课玩耍的热闹情景。
上课时
下课时
特别之处
第二部分总结：
这是一所充满欢乐的学校：同学们上课，小动物们听课；同学们玩耍，小动物们看热闹。
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
对比填空：这所小学“下课时”有哪些特别的地方？
不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。
齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）
合作交流
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
我为这所小学感到自豪！
铜钟
凤尾竹的影子
我深深热爱这所小学！
（ ）的铜钟
古老
（ ）的枝干
粗壮
（ ）的墙
洁白
凤尾竹的（ ）
影子
设备不同，
优美
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
思考：以景物描写结尾有什么好处？
让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。
让我们感受到这所小学古老悠久的气息和民族特色，这是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。
全文中心句，总结上文内容，抒发了作者的自豪、赞美之情。
增添了古老悠久的气息和民族特色，突出了学校可爱而祥和的特点。
对“铜钟、大青树、凤尾竹”的描写有什么作用？
（ ）的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
美丽
团结
和谐
快乐
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
一排杨树
热闹的操场
对比填空：这所小学“环境的特别”体现在哪里？
凤尾竹
洁白的墙
美丽的花坛
安静的图书室
……
带着自己的感受，齐读最后一个自然段。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
大青树下的小学是可爱的，更是特别的。
一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说？ （课后习题第二题）
① _____________________________
② _____________________________
③ ______________________________
同学们民族和穿戴不同，但很团结。
这是一所充满欢乐的学校。
这所学校很美丽。
再读课文，思考：这所小学和我们的小学有哪些不同的地方呢？
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
凤尾竹
洁白的墙
一排白杨
热闹的操场
美丽的花坛
安静的图书室
……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上　 花坛边
图书室里　教学楼前　大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
（课后第三题）
小组合作：请你用上具有新鲜感的词句，给边疆小朋友写一封信，向他们介绍介绍自己的学校吧！
给边疆小朋友的一封信
亲爱的大青树学校的同学们:
你们好!我们的学校和你们的学校不一样，那就让我来介绍介绍我们的学校吧!你们一定也会觉得很新鲜!
…………
我喜欢我们学校的花坛。这个花坛是花瓣形的，种了很多鲜花。春天，花坛里特别热闹：月季、牡丹开得艳丽，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。我和同学们经常在花坛边画画，有时还会观察蜜蜂是如何采蜜的，有趣极了！
示例：
下课铃一响，操场上顿时变得热闹起来：跑道上，同学们像风一样奔跑；足球场上，队员们在拼尽全力地抢球、传球、射门；乒乓球台上，只见小小的乒乓球在球桌上蹦来跳去，看得人眼花缭乱。
教学楼前有一片小树林，树林里有几把长椅，每天清晨都会有早起的同学在这里晨读。阳光洒在树林里，洒在同学们的脸上，那场景真是美极了。
“小小作家”评价表 评价项目 星评价
介绍自己学校的一两个不同之处
用上新鲜的词句
语句通顺，书写工整
做得很棒 基本做到 还需努力 大青树下的小学
上学路上：
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族
绚丽多彩
来到学校：
板书设计
主题概括
本文按照时间顺序，描写了边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，写出了他们欢乐祥和的校园生活。体现了我国各民族儿童之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：
服装
国旗
教室
树枝
枝干
影子
词语积累
表示动作的：
穿戴
打扮
敬礼
朗读
招引
表示事物或人物的：
鲜艳
敬爱
好奇
安静
粗壮
影子
请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！
写读书的名言
书犹药也，善读之可以医愚。 ——汉·刘向
读书百遍，其义自见。 ——晋·陈寿
积累拓展
读书破万卷，下笔如有神。 ——唐·杜甫
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——宋·苏轼
成语乐园——
闻鸡起舞
东晋时，祖逖和刘琨常互勉振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。