3.不懂就要问 课件

(共51张PPT)
我们来到了一所特别的学校——
少年孙中山所在的学校，
快跟随我的脚步，
一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
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不懂就要问
*
3
多了一个*号。这种课文叫做“略读课文”。
3* 不懂就要问
观察题目，说说这一课的题目和前两节课的题目在形式上哪些“新鲜”的地方？
略读课文
学习要求
1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
学习提示
资料袋
孙中山（1866年——1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，是三民主义的倡导者。
子任务一：
初读课文，自学字词
壹
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
照例
背诵
bèi sònɡ
lì
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
圈出
quān
反义词
在词语里读轻声
比一比
诵读
背诵
诵 —— 通
通过
通常
糊涂
涂抹
路途
长途
涂 —— 途
厉害
严厉
厉 —— 历
历史
经历
戒尺
警戒
成就
成功
戒 —— 成
加一加
列
例
lì
照例 样例
亻
胡
糊
hú
糊涂 糊墙
米
背
北
月
卷
圈
口
诵
讠
甬
涂
氵
余
呆
口
木
厉
厂
万
减一减
钅
段
duàn
段落 阶段
锻
亻
呆
dāi
呆住 惊呆
保
图片识字：
戒尺
形声字的形旁表意，声旁表声。 糊
形旁
声旁
像两只手拿着一把长戈。后来，两只手移到了“戈”的下面，逐渐演化成了现在的“戒”。
甲骨文
戒
楷书
简化
本义：两手持戈，表示戒备森严。
字源识字
金文
篆书
背
bèi
bēi
背包
背负
后背
背影
圈
quān
juàn
羊圈
猪圈
圆圈
圈点
多音字
1.躯干后部自肩至后腰的部分；
2.物体的反面或后面；
3.凭记忆读出。
表示人用背驮东西。
1.环形，环形的东西；
2.画环形。
表示养家畜的栅栏。
你会认了吗
识字游戏
例
戒
呆
楚
涂
厉
诵
①凭记忆念出读过的文字。 （ ）
②按照惯例；按照常情。 （ ）
背诵
照例
③话说得快而清楚；文章读起来通畅。
（ ）
④认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。 （ ）
流利
糊里糊涂
词语解释
⑤形容自得其乐或自以为是的样子。
（ ）
⑥霎时间，极短时间。 （ ）
摇头晃脑
霎时
⑦形容非常安静。 （ ）
鸦雀无声
⑧一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心。 （ ）
⑨周密完备。 （ ）
详细
一字不漏
贰
子任务二：
整体感知课文，与同学交流有新鲜感的词句
有新鲜感的词句：
陌生的词语、特殊的句式、表达特别奇妙的地方（拟人化）……
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
说说先讲了什么，
接着讲了什么，
最后讲了什么。
借助插图
按照故事的发展顺序
孙中山读了几遍就背会了先生圈画的内容，但是不明白书里的意思。于是孙中山就大着胆子向先生提问。
这幅插图对应的故事内容是：
孙中山的做法吓坏了其他同学，先生拿着戒尺走到孙中山跟前，见孙中山背得很流利，不仅没有打他，还给同学们讲书中的道理。
这幅插图对应的故事内容是：
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。
孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。
少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提问。
1
起因
2～7
经过
8～9
结果
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 __________的故事，赞扬了孙中山________的精神，教育我们养成____________的学习习惯。
向先生提问
不懂就要问
勤学好问
主要内容
起因
经过
结果
小贴士:概括主要内容的方法：
叙事的文章，我们在概括主要内容时，可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。
关注重点词句概括
缩句概括
删无关的词句概括
概括方法
默读第1自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。
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①
读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。
私塾
指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。
“先生”相当于现在的老师。
称呼新鲜
读书像唱歌，这样的读书方式真特别，读起来很新鲜。
有新鲜感的句子
先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
读书形式新鲜
补充资料
旧时私塾中，儿童先识“方块字”(书写在一寸多见方纸上的楷书字)，识至千字左右后，教读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。教法大多为先教学生熟读背诵，然后在适当的时候由教师逐句讲解。除读书背诵外，还有习字课，从教师扶手润字开始，再描红，再写映本，进而临帖。学童粗解字义后，则教以作对，为做诗做准备。
默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？
②
心理描写：孙中山乐于思考，令人佩服。
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。
我们平时都是怎么背书的呢？
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
反问句。
hú tu
beì
先理解意思再背；不理解的地方问老师或同学。
糊涂
背
陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。
形容头脑不清，不明事理，认识模糊。
默读第3自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？
③
“摇头晃脑”说明同学们念书时很投入。
“鸦雀无声”说明同学们都被孙中山突然的提问吓呆了，不敢出声。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？
你觉得这样读书的效果怎样？
摇头晃脑
鸦雀无声
其他同学为什么会在孙中山提出问题后吓呆了呢？谁能表演一下？能不能在全班表演一次？
这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语说出来了？
练习用“鸦雀无声”说句话。
有的同学_____________，有的同学___________________，有的想：___________________，有的小声嘀咕：____________________。
观察图中同学的表情动作想象描写。
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦
孙中山这下可要挨揍了
从同学们的这些反应中你体会到了什么？
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。这也再次表现了孙中山勤学好问、敢于质疑、不懂就问的好品质。
词语积累（带有身体器官名称的词语）
摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮
张牙舞爪 手舞足蹈 心明眼亮
默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
⑤
⑦
④
⑥
“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。
戒尺
返回
动作和语言描写，写出了先生的严厉，从侧面说明当时孙中山提问的举动是需要极大的勇气的。
先生态度的转变，让我们体会到他对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
为什么会有这么大的变化？
默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！
⑧
⑨
要学习就要学懂，不懂就该问个明白。
学习孙中山善于思考，敢于提问的学习态度。
“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词分解开来，却很巧妙、生动的回答了同学的问题，这句话也更好地表现了孙中山善于思考，敢于提问的学习态度，看到了孙中山先生对于知识的渴求。
学问
挨打
孙中山
勤学好问
善于思考
敢于质疑
再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交流。
叁
子任务三：
交流看法，说说启示
联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？
上网查找资料
查阅工具书
询问老师、家长，和同学一起讨论等
从这个故事中，你明白了什么道理呢
我们应该向孙中山学习，课堂上遇到不懂的问题就要大胆问老师。
我觉得我们不应该不懂装懂，要像孙中山一样遇到不懂的就提问，可以问老师，也可以问同学，直到弄明白为止。
学贵有疑。在学习和生活中我们一定会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢发问，就会有所收获。
回顾全文：交流对“孙中山敢于向先生提问”这件事的看法。
同学们被孙中山的行为吓呆了，他们从来都没想过问先生问题，而孙中山遇到不懂的问题敢于提问，体现出了他十分勇敢。
孙中山提问之后，从来不讲书里意思的先生被他打动了，所以改变了态度，详细讲解了内容，这体现了孙中山勤学好问的品质。
孙中山不懂就问的态度和勇气值得我们学习，以后在学习中遇到不懂的问题，我们也要及时提问，想办法解决。
我们不仅了解了略读课文的学习方法，还学会了叙事文章概括主要内容的方法：叙事的文章，我们在概括主要内容时，可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。还学会找出有新鲜感的词句并进行交流。
小结学法
3* 不懂就要问
学问学问，不懂就要问
板书设计
勤学好问
善于思考
执着求理
孙中山
课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___________________________，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山__________的精神。
主题概括
孙中山
不明白书里说的是什么意思
提问
勤学好问
拓展积累
描写勤奋学习的词语:
废寝忘食 勤学苦练
学而不厌 孜孜不倦
夙兴夜寐 埋头苦干
关于学习典故的成语:
程门立雪 悬梁刺股
闻鸡起舞 牛角挂书
韦编三绝
关于勤学的名句
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——唐·韩愈
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——唐·韩愈
读书破万卷，下笔如有神。 ——唐·杜甫
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