统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 课件

(共26张PPT)
同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请大家欣赏一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的感受。
西湖
黄果树瀑布
桂林山水
世界如此美好
优美的风景给我们带来了美的感受，让我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这种美。
人类肆意破坏
语文 四年级 上册
我们与环境
口语交际
结合课前的调查，小组内说一说：我们身边存在哪些环境问题？环境问题有可能出现在哪些地方？环境问题对身体健康有哪些危害？
探究一 发现身边的环境问题，围绕话题进行交流
角度：垃圾污染、水污染、空气污染、土地污染……
地点：家庭、社区、学校、公园……
　　危害：恶心、呕吐、咳嗽、流泪……
围绕话题发表看法，不跑题。
要　求
讲
听
判断别人的发言是否与话题相关，表达是否全面。
工厂里生产过程排出的废水直接排到河里
人们乱砍乱伐破坏生态环境
工厂里排出的废气污染大气
垃圾污染
不仅会占用土地资源，还会污染空气。同时，还会滋生细菌，传播病毒。
浪费纸张
造成环境污染，给人以不舒适感。浪费林木资源，严重的话破坏生态平衡。
白色污染
1.燃烧会发出有毒气体；
2.引发消化不良、局部疼痛等多种疾病；
3.影响发育。
　　为什么会出现这些污染？为了保护环境，我们可以做些什么？
发现原因，提出措施
我们组针对的环境问题是____________，我们认为产生这种污染是因为_______________，针对这个问题我们提出了以下措施和建议_________________。
表达是否全面　　原因是否正确　　措施是否可行
表达提示
点评要求
事例一：遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
事例二：教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢
同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。
最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯”。
归类汇总，提出十项建议
我们的措施主要针对的是_________ 我们选择的治理措施有：第1条__________ ；第2条__________。
是否能够解决问题 是否简单可行
表达提示
入选标准
小组讨论，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
①不到处乱丢垃圾，丢进垃圾箱。
②要积极参与对垃圾进行分类。
③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。
④积极使用可再利用物品。
⑤如果身边有破坏环境的行为发生，提醒他、说服他，不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人。
⑦尽量减少使用一次性用品。
⑧让每滴水变得有价值，尽量多次使用水资源。如可用洗手水拖地板等。
⑨综合使用旧商品，变废为宝。
⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
环境保护小建议十条
做环保小卫士，
共同捍卫我们的家园。