统编版语文四年级上册 第一单元 语文园地一 课件

(共22张PPT)
语文园地一
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道……
读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。
读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
闻其味
读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。
读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。
我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面，同时调动我们的视觉、听觉、触觉等多种感官来想象画面。
除了这几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？
还能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。还能触摸到，比如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。
？
交流平台
1.犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
词句段运用
人声鼎沸
锣鼓喧天
震耳欲聋
响彻云霄
低声细语
窃窃私语
鸦雀无声
悄无声息
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓震天响。多形容喜庆、欢乐的景象。
指耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。
形容小声说话。
形容没有声音，很安静。
形容声音大。
形容声音小甚至没有声音。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
这两排词语都是形容声音的。
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
词句段运用
响彻云霄
读“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神州飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！
“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。
“震耳欲聋”和“响彻云霄”让我想到春节时爆竹声、烟花绽放的画面。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景。
演练台：
大年初一，街上（ ）、人山人海，鞭炮声（ ），到处都弥漫着浓浓的新年气息。
在图书馆里，虽然有很多人，但是大家都在安静地看书，整个图书馆里（ ）。
老师的眼睛真厉害，上课时，哪怕你跟同学只是偶尔（ ），她都会发现。
锣鼓喧天
震耳欲聋
鸦雀无声
窃窃私语
读成语的时候，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
认真观察词语，找出加点词语的相同点。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时
过了一会儿 一会儿工夫
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顿时 忽然
都表示时间很短。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
风 烟花
雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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演练台：
小狗——来到公园的草地上，小狗可开心了，撒开腿就往前跑。一会儿工夫，就跑得不见了踪影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子——虎子——”过了一会儿，它又撒着欢儿跑到了我的跟前，在我面前摇头摆尾，表达它的快乐。
演练台：
雷雨——忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一场雷雨下了起来。一会儿工夫，雨越下越大，像瓢泼似的。过了一会儿，雨小了。慢慢地，雨停了。
自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和同桌交流，然后把画面写下来。
风 烟花
雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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