(共27张PPT)
7 呼风唤雨的世纪
第2课时
读课文第一部分，这一部分的作用是什么？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
说明20世纪人类利用现代科学技术大大改变了人类的生活。
点题
品读课文
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。
设问
现代科学技术出现之前，人类生活
是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？
词语 过去 现在
千里眼
顺风耳
腾云驾雾的神仙
神话中能够看得很远的人
神话中能够听得很远的人
传说中神仙拥有的能力
望远镜、电视、电脑、摄像头等
电话、手机、收音机等
飞机、火箭等
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
空调
雷达
机器人
人造卫星
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
辨一辨：“发现”和“发明”有什么区别？
“发现”和“发明”有什么区别？
发现
是看到或者找到不被人知道的事物或规律。（原先存在的）
发明
是人们创造出以往没有的新事物或新方法。
（原先不存在）
练一练
发明 发现
1.智慧的班主任老师（ ）了同学们的小秘密。
2.指南针是我国古代的四大（ ）之一。
发现
发明
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
发现
发明
举例子
具体说明了20世纪科学技术取得的巨大成就及其给人类生活带来的便利。
登上月球
潜入深海
发现
洞察天体
探究原子核
发现
电视
高速火车
发明
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
说明了现代科学技术成就的发展之快是人们始料不及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
引用
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
举例子
举例子
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
举例子
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（ ），使人类的生活大大改观; 20世纪，人类（ ），
（ ），（ ），（
）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼风唤雨的世纪。
奇迹般的、出乎意料的发现和发明
登上月球
潜入深海
原子核世界的奥秘
借助下面的句式，回答为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪。
探索
洞察百亿光年外的天体
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。
作者引用名人话语，强调是科学技术创造了人类的美好生活。
引用
未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？
20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。百年间，科技突飞猛进，日新月异。依靠这股神奇的力量，我们不断刷新着各种记录。在感叹科技改变生活的同时，我们更应该看到还有很多未知领域在等待我们去探索、去发现。
课堂小结
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
拓展延伸
提出问题，筛选问题
借助问题深入思考，理解课文
去掉不影响对课内容理解的问题，课后查阅资料解决
保留帮助理解课文的问题
保留可引发深入思考的问题
在20世纪科幻之旅的过程中，我们又学到了新的提问策略，你能说一说吗？
拓展一
陪蛟龙号一起去深海
拓展延伸
与科技有关的名言
科学技术是第一生产力。——邓小平
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ——[美国]杜威
拓展二
拓展延伸(共24张PPT)
点击图片，播放《西游记》视频片段
同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！
7 呼风唤雨的世纪
huàn
第一课时
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。
我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。
第2个问题是从课文的写法上来提问的。
第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。
边读边提出问题，将它们批注在课文边上。
初读课文
呼风唤雨 世纪 技术 获得 改观
程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善
出乎意料 腾云驾雾
我会读
呼风唤雨 世纪 技术 获得 改观
程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善
出乎意料 腾云驾雾
huàn
huò
lài
qián
yì
suǒ
ào
bó
zhì
zhé
jì
_____便利
_____便宜
小区旁边的超市货物齐全，价格便（ ）宜，给我们的生活带来了很大的便（ ）利。
pián
biàn
便
biàn ①方便或使方便，顺利。②简单的，非正式的。③便利的时候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。
pián ①【便便】肚子肥大的样子。②【便宜】物价较低。
pián
biàn
初读课文
多音字
技
纪
唤
改
huàn
jì
jì
ɡǎi
亿
超
程
chāo
chénɡ
yì
奥
益
联
质
任
善
哲
ào
yì
lián
zhì
zhé
rèn
shàn
核
hé
学写字
拼音开关
书写指导
“纪”的右边是“己”不是“已”。
jì
“核”的右边两撇中第一撇长，第二撇短。
hé
说说课文主要讲了什么。
本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。
科技
现实
快
多
广
呼风唤雨
读课文，提问题
（1）模仿学习伙伴的问题提问
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
“发现”和“发明”有什么区别？
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。
梳理问题
为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一只是作者例举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。
梳理问题
_____
______
问题二可以帮助我们理解课文内容吗？
意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
后用来：形容蓬勃向上的形势。
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
科学技术的飞速发展给人类生活带来巨大变化。
20世纪取得了哪些成就？
20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”
你知道20世纪的科学成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容了吗？
这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。
梳理问题
______
___
这样的问题可以引发我们的思考吗？
结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。
由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。
现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
问题一 不影响对课文内容的理解。
问题二 有助于理解课文。
问题三 能引发深入思考，有助于理解课文。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
结论
对小组问题进行再次筛选，相似问题进行归并，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。
全班交流
梳理问题
不影响课文内容学习的：
2.“呼风唤雨”是什么意思？
3.什么是“世纪”？
8.什么是“百亿光年”？
9.原子核世界的奥秘是怎样的？
有助于理解课文内容的：
1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
4.是谁在呼风唤雨？
5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？
6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？
10.为什么作者只举了这些例子呢？
11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
引发我们深入思考的：
7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？
12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
我国的航天技术
课后作业
1.抄生字、词语；
2.完成练习册上的相关练习。
