14 普罗米修斯 第二课时 课件

(共25张PPT)
普罗米修斯
14
语文 四年级 上册
第二课时
自由课文，说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？
只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。
普罗米修斯“盗”火种是为人类造福。
之前
之后
普罗米修斯是个怎样的神？
勇敢而极富同情心
同情人类
冒着危险为人“盗”火
遭受惩罚
经过
具有坚定不移的信念
为民造福的决心
英勇无畏
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？
默读课文第3—8自然段，思考：普罗米修斯受到了什么样的惩罚？
受到残酷的惩罚
痛苦永无止境
不屈不挠
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
死死地锁在高高
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双手和双脚戴着铁环
的悬崖上
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
凶恶的鹫鹰
啄食
他的肝脏
承受的痛苦，永远没有了尽头
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神奇的想象
普罗米修斯被死死地锁着，鹫鹰狠狠啄食着肝脏。他坚定的目光看着深深爱着的人类……
发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。
他承受了什么样的痛苦？想到什么，可能做些什么？
寒冬腊月里……
漫漫长夜里……
狂风暴雨里……
这像针一样尖，像刀一样锋利的嘴巴，一啄下去，就_____________________
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看这幅画面，你会想到哪些词语？
惨不忍睹
血（xiě）淋淋
悲惨
啊，我的鲜血在淋漓，
我的肝脏被啄食。
宙斯啊，
你尽情地肆虐吧！
我痛苦，可我不后悔，
我无奈，但我充满希望！
巍峨的高加索山啊，
你囚住了我的身躯，
可你如何能使我的心，
与可爱的人类分离一刻！
读完3-8自然段，你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
获得自由
结果
是谁救了普罗米修斯？
普罗米修斯
为人类驱走黑暗带来光明，
为人类驱走寒冷带来温暖，
为人类驱走痛苦带来幸福，
这样的人怎么能遭受不幸呢！
为什么要救他？
大力士赫拉克勒斯
普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。
对别的神，你有什么看法？
宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点不同情还很残忍，因为取了火星给人类，用残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神领袖，太霸道了，一旦违抗命令，就给以最严厉的惩罚。
火神：一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。他也很软弱，尽管知道普罗米修斯没错，却不敢违抗宙斯的命令。
大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
普罗米修斯为人类盗取了火种。
宙斯用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。
大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
小组讨论，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。
练一练
1.读读课后的“阅读链接”，和同学说说与课文有哪些异同。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。
燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。
这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类（ ）的事，赞颂了普罗米修斯富有（ ），为人类谋利益而（ ）、（ ）、（ ）的伟大精神。
盗火受罚
同情心
不畏强权
勇敢机智
不屈不挠
主题概括
1.有感情地朗诵课文。
2.课外收集更多民间故事，把普罗米修斯的故事讲给家人听。
课后作业
课外阅读
希腊神话
袁珂《神话选译百题》