统编版语文四年级上册第二单元 语文园地二 课件

(共27张PPT)
语文园地二
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
能让我的阅读更加主动。
能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。
边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，我们可以针对文章局部内容提问，也可以针对课文整体提问，还可以从内容、写法、获得的启示等角度提问，但是提出的问题必须是对理解课文有帮助的，这样才能提高我们的阅读能力。
演练台：
阅读下面一段文字，尝试提出问题。
盘古的后代
相传盘古开天之前，宇宙只是混（hùn）沌（dùn）的一团。盘古开天之后，身体化作了天地万物，世界才变得生机勃勃，风光无限。盘古在化作万物之前，担心自己的本领无人继承，于是决定在消失之前，留下自己的眼泪与
头发来繁（fán）衍（yǎn）后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼泪藏了起来；在他的头发散向天空化成满天星斗之前，他藏起了两根头发。不知道过了多少年，当有熊国的一个女人从一个小山丘经过的时候，不小心碰到了盘古的眼泪，生下了一个孩子。这个孩子就是轩（xuān）辕（yuán），他与炎帝结盟（ménɡ），成为中国最有名的国君——黄帝。
我提出的问题是：____________________
我的问题是针对______________________提出的。
注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。
驻 钞 培 赌 媒 氛
zhù chāo péi dǔ méi fēn
zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá
账 贺 樟 杠 狡 猾
自由认读
仔细观察这两组生字，你发现了什么？
注——驻 抄——钞 赔——培
堵——赌 煤——媒 芬——氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
贝
账
贺
zhàng
hè
狡
猾
jiǎo
huá
犭
木
樟
杠
zhāng
gàng
第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
利用形声字构字规律识字
我能根据形旁猜测“驻”的意思_______________。根据意思可以组成词语____________________。
驻扎、驻足、进驻
马停下来，停留
注——驻 抄——钞 赔——培
堵——赌 煤——媒 芬——氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
根据形旁，猜猜下面三个字的意思。
驻
钞
培
形声字形旁表义，声旁表音。
与金钱有关
与树木有关
与动物有关
　　根据形旁，猜猜下列汉字的意思。
驻扎 钞票 培养 赌博
媒介 气氛 结账 祝贺
樟树 单杠 狡猾
比比谁记住的新朋友多！
识字加油站
复习巩固，识记生字。
读语段，在合适的字下打“√”。
多（煤 媒）体的应用，给教学带来了极大的便利，不仅在（赔 培）养学生认识世界方面有极大的优势，还大大活跃了课堂气（芬 氛）。
√
√
√
演练台:
观察这两组句子，你有什么发现？
那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有汽车。
那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
词句段运用
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
突出条件艰苦
突出狗爱叫
反复运用能够起到强调某种意思的作用，语气更加强烈。
反复运用和只用一次在表达效果上有什么不同？
尝试运用
运用反复的方法改写句子。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
改写：
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
？
。
。
？
。
？
对比阅读，体会每组中的两个句子有什么不同。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
人类呼风唤雨。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
人类靠现代技术呼风唤雨。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察
物候，作科学研究的。
竺可桢每天去北海公园，是为了观察物候，作科学研究。
自问自答的句子读起来更有强调的效果。
原句
改句
原句
改句
原句
改句
春天在哪里？春天在青翠的山林里。（ ）
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（ ）
你以为植物都是不会运动的吗？不，你错了。（ ）
请问你认识去博物馆的路吗？（ ）
√
√
√
哪些句子是设问句呢？请打勾。
第2课时
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
日积月累
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
自由朗读，注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的读音。
你对这些名言是怎样理解的呢？
日积月累
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只凭自己，见闻就狭小。
yù
日积月累
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
【译文】学习要广泛涉猎，要详细地询问请教，慎重周全地思考，清楚明白地辨别，切实地身体力行。
shèn
dǔ
◎智能之士，不学不成，不问不知。
——王充
【译文】有智慧和才能的人，不学习就不会成才，不好问就不会学到知识。
◎人非生而知之者，熟能无惑？
——韩愈
【译文】人并不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
shú
huò
本节课我们回顾了提问的方法，并学习了与“提问”有关的名言，对提问有了进一步的认识。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，将提问策略运用到阅读实践当中。