统编版语文四年级上册 第六单元 口语交际：安慰 课件

(共24张PPT)
在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。
同学们，刚才我的心跳加速，手心直冒汗，还差点把桌上的杯子摔了……
此时此刻，你有什么话想对我说吗？
1.问原因
2.来安慰
安 慰
语文 四年级 上册
口语交际
安慰带给自己或他人温暖的感受，那么怎么安慰才能达到最好的效果呢？
选择合适的方式进行安慰。
借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
这次口语交际的要求是什么呢？
方式
辅助
学习目标
1.能设身处地地体会被安慰者的心情，选择合适的方法进行安慰。
2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
探究一 了解情境，明了人物心情
合作探究
这三位小朋友的心情如何？
从哪里可以看出来？
产生这种心情的原因又是什么？
心情 从哪里看出 原因
自责
说的话
表情
他在接力赛中摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次
心情 从哪里看出 原因
不舍
两个“不想”
她要搬家，马上就要离开自己的好朋友了
心情 从哪里看出 原因
心疼
“丢了好心疼啊”
他弄丢了妈妈送给他的生日礼物——手表
尝试安慰他人
与同学合作，选择其中一个情境进行模拟表演，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。
学会安慰他人
自责的原因 安慰的方式
他在接力赛中摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次
摔倒是意外，可以明年再战，赛出好成绩
摔倒了也坚持跑到终点，值得鼓励
我想拍拍小峰的肩膀说：“小峰，不要难过。这不能怪你，摔跤是件很偶然的事。而且你已经做得很好了，下一届运动会我们再接再厉就是了！”
我想给他一个大大的拥抱，告诉他：“小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！”
示　例：
如果我们在安慰他人的时候能够看着对方的眼睛，温柔、关切地表达，再加上递纸巾、拍肩膀或者拥抱等动作，会让我们的“安慰”更有效。
设身处地很重要，
言语关切少不了，
如果再把手势加，
安慰别人效果好。
安慰小妙招 1
不舍的原因 安慰的方式
大人的决定，我们改变不了
可以打电话、视频等
寒暑假可以一起玩
她要搬家，马上就要离开自己的好朋友了
“搬走是大人们的决定，这个是没有办法改变的！”
“我们可以想其他解决办法呀。比如你想自己的好朋友了，可以给她们打电话或者视频呀！”
“不是有寒暑假吗？我们可以假期约在一起玩呀！”
示　例：
心疼的原因 安慰的方式
提供寻找建议，帮助寻找
举相同的例子，安慰朋友
他弄丢了妈妈送给他的生日礼物——手表
“你回忆一下，你去过哪些地方？我陪你一起去找找。”
“人总有粗心大意的时候，有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，也很伤心。他吸取了教训，变得很细心，从那之后，再也没有丢过东西。”
示　例：
提供帮助要及时，
开动脑筋想办法。
加油打气增信心，
将心比心为人好。
安慰小妙招２
总结安慰的金钥匙。
安慰的金钥匙
合适的方式
设身处地
借助语调
动作手势
提供帮助、建议
一次美术课上，我的画笔丢了，我同桌主动借给我一支笔，让我能够完成作品。
我生病了，很难受，还吐了一地。我的好朋友帮我清理身上的脏物，我很感动。
你是否用过这种方式去安慰别人或者别人帮助过你吗？
在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。
请你把自己的烦恼说给同伴听听，同伴之间交流，可以走到同学身边去安慰他。
作业