2024-2025学年统编版语文七年级上册第22课《皇帝的新装》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
皇帝的新装
年 级：七年级 学 科：语文（统编版）
教学目标
1.掌握默读方法，能快速阅读和复述课文。
2.通过分析人物形象，理解本则童话主旨。
体裁介绍
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，代表作有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
整体感知
速读课文，然后根据提示接龙复述课文：
提示：
（1）皇帝有什么嗜好？
（2）两个骗子怎样设的圈套？
（3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？
（4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？
（5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？
（6）最后谁说出了真话？
读课文，请你思考概括：
骗子描述的新衣是……样的
众人口中的新衣是……样的
皇帝心中的新衣是……样的
孩子眼里的新衣是……样的
文本探究：一、虚无缥缈的新衣
为什么皇帝、大臣和市民都会相信这么一件虚无缥缈的新衣的存在？
骗子描述的新衣是：
人类想到的最美丽的布；有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。
众人口中的新衣是：
真是太美了；多么美的花纹！多么美丽的色彩；乖乖，皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
文本探究：一、虚无缥缈的新衣
皇帝心中的新衣是：
我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
哎呀，真是美极了！ 我十分满意！
孩子眼里的新衣是：
可是他什么衣服也没有穿呀！
文本探究：一、虚无缥缈的新衣
文本探究：一、虚无缥缈的新衣
为什么皇帝、大臣和市民都会相信这么一件虚无缥缈的新衣的存在？
谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
文本探究：一、虚无缥缈的新衣
所以在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”
狡猾的骗子抓住了人们的心理，这件虚无缥缈的新衣的独特特性，使骗子的骗术逐步得逞。
文本探究：二、滑稽可笑的人们
请仔细品味下列句子，结合语段分析皇帝的形象。
1.许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出皇帝的爱慕虚荣、昏庸无能、荒唐可笑。
文本探究：二、滑稽可笑的人们
2.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲、又为下文骗子行骗做了铺垫。
文本探究：二、滑稽可笑的人们
3.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，“骇人听闻” “最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪。
文本探究：二、滑稽可笑的人们
结合上述探究内容，说说文中塑造了一个怎样的皇帝？
我认为皇帝是一个 的人，
因为 。
愚蠢可笑、爱慕虚荣、昏庸无能、自欺欺人
文本探究：二、滑稽可笑的人们
2.结合文本，说说大臣、骗子、市民都分别是什么样的人？
从 可见， 是 的人。
大臣——虚伪、愚昧、阿谀奉承、自欺欺人。
骗子——狡猾、善钻空子、行骗有术。
百姓——胆小怕事、人云亦云。
思考探究
虚无缥缈的新衣，荒诞可笑的人们，其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？
作者运用夸张的手法介绍了主人公皇帝爱慕虚荣，试新衣成癖，这为故事的展开埋下了很好的伏笔。骗子正是掌握了皇帝虚荣心十足又自负多疑的性格，利用了大臣和市民们阿谀奉承、人云亦云的弱点才能顺利行骗。因此故事情节的发展天衣无缝，无懈可击，顺理成章，成功的推出了整个骗局。
故事是荒诞的，但揭示的人性却是无比真实的！
文本探究：三、冷峻深刻的哲理
故事为什么安排一个孩子说出了真话？
因为小孩子天真无邪、无私无畏、敢说真话
告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。
文本探究：三、冷峻深刻的哲理
为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？为什么大臣们始终没有说真话？
孩子 天真、单纯， 没有私心杂念
老百姓 胆小怕事，有顾虑 有一定私心
大臣 贪图名利 私心杂念很多
文本探究：三、冷峻深刻的哲理
所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
①表层原因：人人有私心，害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜（愚蠢、不称职）。
②深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，他们看不见也不愿意看见真相，在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
文本探究：三、冷峻深刻的哲理
背景材料
18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露贵族阶层阿谀奉承和虚伪透顶，深刻的剖析了当时的社会病状。
文本探究：三、冷峻深刻的哲理
有人说这则故事虽然是一则童话，但其实是写给成年人看的？你同意这个观点吗？为什么？
这虽然是一则童话，但却告诉我们应该永远保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。因此，某种程度上来说，的确可以将它视为一篇也写给大人看的童话。
拓展延伸
1.如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么 你是怎么做的 说给大家听听。
小结：说真话需要勇气，现实生活中，同学们要保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净。
拓展延伸
2.拓展阅读：阅读安徒生的其他作品，如《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等，看看这些童话讲了什么故事，表达了什么思考。
3.创意写作：如果你是《皇帝的新装》里的小孩，请想想你接下来会有怎样的遭遇。不妨把你的想象描绘出来，和同学进行分享。