1点亮小灯泡 教学设计（表格式）-湘科版科学四年级下册
文档属性
| 名称 | 1点亮小灯泡 教学设计（表格式）-湘科版科学四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 920.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-22 07:28:15 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 四年级 学期 春季
课题 第五单元 1.点亮小灯泡
教科书 书 名：《科学》 出版社：湘科版
教学目标
1.能说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.能用电路元件连接简单的闭合回路，初步了解形成电路的条件。
3.对观察电的现象产生兴趣。
教学重难点
教学重点： 1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.初步了解形成电路的条件。 教学难点： 1.怎样用导线连接电池、灯泡，使灯泡亮起来。
2.了解什么是闭合回路。
教学过程
一、情境导入 1.展示电灯泡的图片。
2.引入新课。 今天这节课，我们将一起学习电灯泡中包含的科学知识。 二、活动探究，科学发现 （一）探究活动一：认识电路元件。 1.提问：电灯泡为什么会发光呢？ 2.结合实物和图片，仔细观察小灯泡里的电路元件，了解这些电路元件的特点。 （1）电路元件：灯泡。 ①学生观察，并汇报。 ②教师根据灯泡结构图，详细讲解并补充。 （2）电路元件：电池。
①学生观察，并汇报。
电池一端凸起，一端平整。凸起的一端标记了 “+”，平整的一端标记了“-”。 电池除了两端是金属的，其他部分都被塑料包裹着。
②教师补充、归纳总结：电池正负极的概念。 “+”表示电池的正极，“-”表示电池的负极。 ③出示生活中常见的不同类型的电池（配上用电器），引导学生观察并思考这些电 池的异同点，并汇报。 相同点是：它们都有正极和负极。 不同点是：由于用途和功能不同，电池的外形、大小都不一样。 ④教师归纳：电池这一类的电路元件 称为 电源。
灯泡这一类的电路元件 称为 用电器。 （3）电路元件：导线。 导线金属丝被塑料外皮包裹着。 3.思考：灯泡发光时，上述每种电路元件的作用。 灯泡：在通电的情况下发光。 导线：起到了连接的作用。 电池：为灯泡提供能量。过渡：同学们想不想自己点亮一个小灯泡？ （二）探究活动二：让灯泡亮起来 1.重要提醒：实验时，千万不要使用插座里的电，非常危险！
2.思考：怎样连接电路，可以点亮小灯泡？ 3.动手操作，验证并完成活动记录单。 4.学生汇报并展示所有的连接方式的验证结果。 5.出示成功连接图，提问：观察这些成功的连接方式，你能发现哪些共同点？
（1）都把电池和灯泡连接起来了。 （2）电池的正负极和灯泡的两个连接点都连上了。 （3）导线、电池和灯泡 都连成了一个圆圈。 6.总结：我们用导线将电池的正极、负极、小灯泡的侧面、底部的连接点 都接入电路，形成一个循环，小灯泡才会亮。我们把这样的一个循环叫做 闭合回路。人们称这种闭合回路 叫 电路。电路中的 电源、导线、用电器是构成电路的必要元件。 7.结合连接图，介绍电流及电流的方向。 8.学生尝试使用闭合回路的知识，解释其他成功的连接方式。 9.学生尝试使用闭合回路的知识，解释不能点亮小灯泡的连接方式。 10.拓展：结合不能点亮小灯泡的连接方式图，解释 断路 和 短路的概念。 同时，强调短路的危险性！ 11.初步接触开关，知道开关也是构成电路的必要元件！ 12.出示电池底座和灯泡底座图片并介绍用途。 电池底座，用来固定电池。 灯泡底座，用来固定灯泡。 13.学生借助电池底座和灯泡底座，连接电路，点亮小灯泡。 三、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了什么是电路，了解了什么是电路元件，什么是闭合回路， 并且亲自动手点亮了小灯泡。相信同学们都有所收获。 板书设计
1 点亮小灯泡
电路必要元件：电源、导线、用电器、开关
闭合回路 电路
课程基本信息
学科 小学科学 年级 四年级 学期 春季
课题 第五单元 1.点亮小灯泡
教科书 书 名：《科学》 出版社：湘科版
教学目标
1.能说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.能用电路元件连接简单的闭合回路，初步了解形成电路的条件。
3.对观察电的现象产生兴趣。
教学重难点
教学重点： 1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.初步了解形成电路的条件。 教学难点： 1.怎样用导线连接电池、灯泡，使灯泡亮起来。
2.了解什么是闭合回路。
教学过程
一、情境导入 1.展示电灯泡的图片。
2.引入新课。 今天这节课，我们将一起学习电灯泡中包含的科学知识。 二、活动探究，科学发现 （一）探究活动一：认识电路元件。 1.提问：电灯泡为什么会发光呢？ 2.结合实物和图片，仔细观察小灯泡里的电路元件，了解这些电路元件的特点。 （1）电路元件：灯泡。 ①学生观察，并汇报。 ②教师根据灯泡结构图，详细讲解并补充。 （2）电路元件：电池。
①学生观察，并汇报。
电池一端凸起，一端平整。凸起的一端标记了 “+”，平整的一端标记了“-”。 电池除了两端是金属的，其他部分都被塑料包裹着。
②教师补充、归纳总结：电池正负极的概念。 “+”表示电池的正极，“-”表示电池的负极。 ③出示生活中常见的不同类型的电池（配上用电器），引导学生观察并思考这些电 池的异同点，并汇报。 相同点是：它们都有正极和负极。 不同点是：由于用途和功能不同，电池的外形、大小都不一样。 ④教师归纳：电池这一类的电路元件 称为 电源。
灯泡这一类的电路元件 称为 用电器。 （3）电路元件：导线。 导线金属丝被塑料外皮包裹着。 3.思考：灯泡发光时，上述每种电路元件的作用。 灯泡：在通电的情况下发光。 导线：起到了连接的作用。 电池：为灯泡提供能量。过渡：同学们想不想自己点亮一个小灯泡？ （二）探究活动二：让灯泡亮起来 1.重要提醒：实验时，千万不要使用插座里的电，非常危险！
2.思考：怎样连接电路，可以点亮小灯泡？ 3.动手操作，验证并完成活动记录单。 4.学生汇报并展示所有的连接方式的验证结果。 5.出示成功连接图，提问：观察这些成功的连接方式，你能发现哪些共同点？
（1）都把电池和灯泡连接起来了。 （2）电池的正负极和灯泡的两个连接点都连上了。 （3）导线、电池和灯泡 都连成了一个圆圈。 6.总结：我们用导线将电池的正极、负极、小灯泡的侧面、底部的连接点 都接入电路，形成一个循环，小灯泡才会亮。我们把这样的一个循环叫做 闭合回路。人们称这种闭合回路 叫 电路。电路中的 电源、导线、用电器是构成电路的必要元件。 7.结合连接图，介绍电流及电流的方向。 8.学生尝试使用闭合回路的知识，解释其他成功的连接方式。 9.学生尝试使用闭合回路的知识，解释不能点亮小灯泡的连接方式。 10.拓展：结合不能点亮小灯泡的连接方式图，解释 断路 和 短路的概念。 同时，强调短路的危险性！ 11.初步接触开关，知道开关也是构成电路的必要元件！ 12.出示电池底座和灯泡底座图片并介绍用途。 电池底座，用来固定电池。 灯泡底座，用来固定灯泡。 13.学生借助电池底座和灯泡底座，连接电路，点亮小灯泡。 三、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了什么是电路，了解了什么是电路元件，什么是闭合回路， 并且亲自动手点亮了小灯泡。相信同学们都有所收获。 板书设计
1 点亮小灯泡
电路必要元件：电源、导线、用电器、开关
闭合回路 电路