2改变物体的形状 教学设计（表格式）-冀人版（2017秋）科学二年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 二年级 学期 春季
课题 改变物体的形状
教科书 书 名：冀人版教材 出版社：河北人民出版社
教学目标
1.科学观念：知道力可以使物体的形状发生改变。了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利。 2.科学思维：能从探究活动中归纳出力可以改变物体的形状。 3.探究实践：能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证；能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。 4.态度责任：能对捏橡皮泥及改变其形状的活动表现出强烈的探究兴趣。
教学重难点
教学重点： 知道力可以改变物体的形状。
教学难点： 能从探究活动中，归纳出力可以改变物体的形状。
教学过程
教师活动学生活动设计意图一、情景与问题 出示“枣花馒头”图片及视频并提问：视频中用了哪些方法来改变面团的形状做成的枣花馒头？ 总结视频中的用力方法，你想不想试一试自己改变物体的形状？以此引出课题，今天我们一起探究“改变物体的形状”。 二、探究与发现 （一）探究橡皮泥形状的变化。 1、课件出示活动要求，重点提示学生你用到什么样的力改变了橡皮泥的形状？ 2、探究变化 教师巡视，指导需要帮助的小组。关注学生的不同玩法，及时鼓励好的创意。 3、交流分享 教师组织全班汇报交流，把学生活动中用到的不同力的方法进行板书。 教师小结，并引出问题：其他物体的形状能不能被改变？ 探究如何改变其他物体的形状 1、课件出示活动要求，引导学生制定简单计划，并注意安全。 2、全班交流汇报方法及发现。 （三）探究力能不能使硬的物体变形 出示实验材料玻璃瓶、塑料瓶、玻璃管、橡胶塞，讲解实验过程：分别挤压塑料瓶和玻璃瓶，观察玻璃管内水柱的变化 应用拓展 提问：生活中人们是如何利用力使物体形状变化的？ 教师分享准备的图片。引导学生观察，感受物体形状变化在生活中的应用非常广泛。 课堂小结 通过这节课的学习，相信大家收获很多。我们知道了是什么使物体的形状发生了变化。在生活中我们要用自己的眼睛，认真观察，希望你们以后继续留心观察生活中改变物体形状的例子，课下用橡皮泥制作一个手工艺品。 观看视频后尝试说出视频中出现的方法：揉、压、擀、切、卷等。 认真听取活动要求，有不清楚的地方及时提问。 学生分小组进行捏橡皮泥活动。并及时填写活动记录单，记录时可以画也可以用文字。 学生上黑板前边说边展示自己的作品，其他学生认真倾听，并及时补充。 学生选择材料，动手前想想选取什么材料，准备怎样改变其形状。操作完小组汇报“你是用哪些方法改变物体形状的？” 汇报发现：用力后有的物体变扁了，有的物体变长了；这些方法的共同点是都用了力；力只能使软的物体变形。 提出疑问：力能不能使硬的物体变形？ 观察实验现象并记录，得出结论：力可以改变物体的形状 积极思考后全班交流分享 以生活中的实例做“枣花馒头”引起学生兴趣，通过观察从视频中发现科学知识，引出探究的问题。 橡皮泥是学生感兴趣的玩具，激发了学生学习兴趣。捏橡皮泥采用多种方法，从不同的视角尝试改变橡皮泥的形状。这不仅尊重了学生的个性差异，还开阔了学生的思路。活动前有目的的引导孩子思考“你用到什么样的力，改变了橡皮泥的形状。”便于学生有针对性地进行探究活动。 通过自己动手活动探究，学生很直观形象的观察到，在几种不同力的作用下，橡皮泥会变化出不同的形状。在分享的过程中，如实汇报自己的发现，学会倾听他人的观点。 孩子们根据先前捏橡皮泥的活动探究经验，进行改变其他物体形状的探究活动，自主体验亲自动手探究的乐趣，并对探究活动的实验操作过程加以巩固。 生活中的情景图可以让学生直观形象地感受到人们利用力改变物体的形状，可以为我们的生活带来很多便利，将科学与生活紧密相连，可以开拓学生的思维，启发学生继续寻找生活中物体形状的变化的实例。让孩子们学以致用，用所学知识解释生活中的现象，体会到用科学知识解决生活问题的乐趣。 培养孩子探究兴趣，鼓励孩子在生活中善于观察，发现科学现象，可以继续进行科学探究。