第14课 风的形成 课件(共19张PPT) 冀人版（2017秋）科学三年级下册

(共19张PPT)
风的形成
制造风
要求：1.不能用嘴吹；
2.不能用手碰；
3.不能借助物体扇风。
猜一猜是什么让纸条动起来的？
提出猜想：
空气受热会上升
猜一猜是什么让纸条动起来的？
实验探究：
实验现象：
实验结论：
酒精灯点燃后，塑料袋鼓起来升到空中
空气受热后向上流动
猜一猜是什么让纸条动起来的？
提出猜想：
空气受热会上升
说一说：生活中的例子
思考：空气受热上升与风的形成有什么关系？
热空气会上升,周围冷空气补充过来形成
空气流动就是风。
思考：空气受热上升与风的形成有什么关系？
提出猜想：
观察风的形成
实验探究：
观察风的形成
观 察 蜡烛状态 烟流动的路线 估计实验箱内外温度是否一样 风
（有或无）
点燃前
点燃后
结 论 风的形成原因：空气受热（ ），周围冷空气（ ）过来，形成（ ），就是风。 向上流动
箱内外温度一样
无风
水平流动
箱内温度高
上升
补充
空气流动
有风
冷空气
直射
热空气
热空气
热空气
冷空气
冷空气
风
了解风的利与弊
了解风的利与弊
了解风的利与弊
视频素材为原创
课堂回顾
引发猜想
得出结论
实验验证
发现问题
空气受热上升
温差造成
空气流动就是风
风的形成原因
课堂回顾
引发猜想
得出结论
实验验证
发现问题
科学眼光
科学思维
科学态度
课后作业
冬天，把教室门打开一条缝，
将纸片分别粘在门缝的底部
和上部，纸片向哪儿飘？
室
内
室
外
教材第35页~37页