1.2我们怎样学地理（课件23张）-七年级地理上册同步课件（湘教版2024）

(共23张PPT)
七年级上册 第一章 第二节
理
我
们
怎
样
学
地
课程标准
了解地图的种类、作用和简单的地图绘制
学会使用地图，能在地图上辨别方向
用比例尺计算实地距离，识记图例和注记
了解收集地理信息的途径和方法
学会使用地图
学会思考地理问题
学会开展地理调查
学会收集地理信息
目录
01
02
03
04
Learn to use maps
Learn to collect geographic information
Learn to think about geographical issues
Learn to conduct geographical surveys
01
学会使用地图
地图被称为地理学的第二语言，是学习地理的重要工具南请你根据对学校的观察了解，绘制一张学校地图，并简要说明说明绘制步骤？
标注地理要素
图书馆
教学楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
花坛
体育场
池塘
1:10 000
北
↑
学会使用地图
绘制地图
鸟瞰图
平面图
学会使用地图
图书馆
教学楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
花坛
体育场
池塘
1:10 000
北
↑
地图三要素
地图三要素：
方向
比例尺
图例和注记
东（E）、南（S）、西（W）、北（N）；
在此基础上分出：东北、东南、西南、西北共八个方
学会使用地图
地图三要素
指向标
方向
四个基本方向：
一般地图
经纬网地图
指向标地图
面对地图，上北下南，左西右东。
方向的判断
指向标箭头所指为北方
经线指示南北，纬线指示东西
学会使用地图
地图三要素
方向
图书馆
科技楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
花坛
体育场
池塘
1:10000
读图判读方向：
1.教学楼在花坛的 _______方向；
2.体育场在科技楼的______方向；
3.池塘在宿舍楼的______方向；
4.图书馆在体育场的______方向。
正北
东南
西南
西北
学会使用地图
地图三要素
方向
除此之外，在现实生活中我们还有什么判定方向的方法吗？
植物定向
指南针定向
北极星定向
太阳定向
生物定向
学会使用地图
地图三要素
方向
0 40 80千米
定义：
图上距离比实地距离缩小的程度
计算
比例尺＝图上距离/实际距离
比例尺的表示方式 数字式 文字式 线段式
图上1厘米代表实地距离40千米
1∶4000000
学会使用地图
地图三要素
比例尺
合作探究1：比例尺大小的比较
比例尺=
图上距离
————
实际距离
=
1
————
4000 000
结论：比例尺本质上是一个分数；比例尺大小的比较，本质上是分数大小的比较；
小
大
注意：比例尺分子分母单位应统一为厘米（cm）
学会使用地图
地图三要素
比例尺
合作探究2：比例尺大小与表示内容的关系
中国地图
北京市地图
中国地图 北京市地图
实际面积
比例尺大小
内容详/略
结论：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，则反之。
大
小
小
大
详细
粗略
学会使用地图
地图三要素
比例尺
表示各种地理事物或现象的符号
地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深等的数字
图例
注记
学会使用地图
地图三要素
图例、注记
活动
比比看，看谁记得又快有准，限时三分钟，举手抢答！
学会使用地图
地图三要素
图例、注记
02
学会收集地理信息
学会收集地理信息
获取信息途径
留意我们身边的地理
阅览相关书籍
互联网冲浪
课堂和师生的交流
03
学会思考地理问题
学会思考地理问题
地理核心素养
综合思维
地理实践力
人地协调观
指对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观。它要求重视人地关系，协调人类活动与环境之间的平衡，实现可持续发展。
指在分析地理问题时综合考虑自然、经济、社会、文化等多种因素，并从整体角度进行思考的能力。
指将地理环境组织为不同尺度的区域加以认识的能力。它要求能够识别区域的地理特征，分析区域内各要素之间的关系和差异，并理解区域发展规律。
指在考察、调查、实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。它包括观察、测量、绘图、分析、解决问题和体验等能力。
核心素养
区域认知
04
学会开展问卷调查
学会思考地理问题
获取信息途径
进行地理考察，准备好地图、 笔记本、 指南针、 望远镜、 照相机等工具， 学习并掌握一般的地理观察、摄影、 素描、 标本制作等技能。学的新进展。
课堂小结
我们怎样学地理
学会收集地理信息
学会开展问卷调查
地图三要素
阅读
比例尺
图例、注记
学会使用地图
学会思考地理问题
网上冲浪
课堂
地理核心素养
方向
谢谢