§10.1 压强
教学设计思路：
压强是自然科学的重要概念，在科学技术和日常生活都经常用到。探究压力效果影响因素并得出压强定义是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。本节共有三个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”“怎样增大和减小压强”。 “探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，如何让学生经历从认知到领会到探究，是本节课的重点。
本节课的主要任务是教学情境的构建，注重学生活动过程中所需思考的问题的设计，让学生通过发现和解决问题来建立概念或得到规律。教师通过不同层次的问题，让学生能逐层深入的得出压力作用效果的影响因素：学生从视频中发现问题，从压气球中活动获得视觉感受，再从压铅笔活动中获得触觉上的感受，从而领会到压力作用效果的影响因素。通过观察来选择合适的实验器材，给学生的探究活动留有较大的空间：用相同的探究方法、不同组实验器材、层层深入得出一样的实验结论，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“根据压强定义、公式来回顾课堂开始时视频中未解决的问题，联系生活实际：从沼泽救人事例中要做到见义有为，学生容易总结出增大和减小压强的方法。根据体会1帕的大小巩固增大压强的方法，通过估算人对水平地面的压强大小，体会“帕”的大小并简单练习公式的计算。最后回到生活实际中：应用所学内容来帮妈妈解决买菜中遇到的困难，学以致用。
这一节内容是初中自物理学中有关力学知识的一次较大的综合，是进一步提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
§10.1压强
【 教学目标 】
1、能说出生活中压力的例子，知道压力的方向
2、经历压力效果影响因素的探究过程?会用控制变量法，会选择合适的器材，得出明显的现象，分析总结出实验的结论
3、能得出压强概念，理解压强意义和会用压强公式分析计算
4、结合生活实际得出改变压强的方法?
5、通过简单估算体会估算的思想和方法。
【 教学重点 】 压力效果的影响因素并得出压强概念。
【 教学难点 】 比值定义法得出压强
【 教学用具 】沙槽 小桌 气球 海绵 自制塑料袋 饮料瓶 砝码 纸片
【 教学流程】
活动程序
活动内容
设计意图
感受压力，理解压力的定义
观看视频，思考：看到什么现象、分析冰面开裂原因。
根据压力特点和老师演示的压力事例，利用面前的实验器材演示存在压力的情景，学生面前有：吹了气的气球、、海绵、沙槽等可用器材。
回顾：女主角趴下的原因，不需做解答，告知这个问题是我们本节课要重点研究的内容。
压力：垂直作用在物体表面上。
它通常产生的效果是使物体发生形变。
体验压力的形变效果，理解压力定义，感受器材的形变效果为探究实验器材的选取做好准备。
体验压力的作用效果，思考其影响因素
活动：用一只手的手掌和另一只手的手指压气球
思考：1、你发现什么现象？
2、怎样可以让现象更明显？
活动：两手指压铅笔
思考：1、你有什么感觉？
2、两只手指所受压力的大小有什么关系？这说明什么问题？
再次回到视频的问题：女主角趴下的原因。
思考生活中类似的事例，并猜想压力的作用效果的影响因素：压力大小和受力面积的大小
通过观察不同现象和差异较大的感受对比成不同压力作用效果的原因，
根据猜想，设计实验探究压力效果影响因素，
活动：探究压力效果影响因素：
观察面前的物品，能否利用其中几样来验证你的猜想？
思考：用什么来反映压力的作用效果的不同，实验是如何操作的，为什么这样做？能得到什么样的结论？
学生展示小组的设计方案，讲解实验步骤，探究方法，如何控制变量，控制了哪个变量，通过什么现象来反映压力的作用效果。
分析比较学生哪种方案更易操作，科学，现象明显；
得出结论：压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越小；受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越大。
不同种器材方法探究压力作用效果影响因素，得出相同的结论，交流合作讨论实验的科学性和可行性。
压强定义的引入，压强公式单位的介绍，体会1Pa的大小
当压力或受力面积不相同时，如何比较压力的作用效果呢？
回忆：比较快慢时速度定义的引入，这里也是用二者的比值来反映压力作用效果的大小，并用压强定义这个效果。
压强
定义：与速度定义类似，把压强定义为压力与受力面积的比值。学生得出压强的公式：
公式：p=F/S由公式推出1Pa的意义：1m2上受到压力1N时的压强为1Pa。
体会1Pa的大小，将一张小纸条平放在手心上，纸对手的压强大小为1Pa。感觉1Pa很小，能将其变为2Pa吗？几种做法
由速度等比值定义法得出的物理定义比较得出压强定义、公式单位，接受起来更容易自然。
由纸对手压强的感受体会1Pa的大小，为进一步的估算做好准备。
从实验结果的分析总结增大和减小压强的方法
情景一：如何营救陷入沼泽地的人？
情景二：看视频分析冰面逃亡方法
三、增大、减小压强的方法：
1、增大压强：增大压力减小受力面积
2、减小压强：减小压力增大受力面积
分析实验结论，解决实际问题，总结并会应用增大和减小压强的方法。
从估算到估测人站立时对地压强大小
讨论：如何估算自己站立时对水平地面的压强大小？
它是个估计值，每个人的体重和地面受力面积不同，所以压强可能的不同或相差较大的。
经历估算，体会压强大小，
分析生活中应用本节内容的事例
应用：妈妈每天从菜场买菜回家，菜比较重，袋子经常使手勒的疼，用本节知识你来帮她想个好办法。
学有所用：为父母做力所能及的事，为他们排忧解难。
板书设计
压力
压力作用效果影响因素
压强——反映压力的作用效果的强弱
增大减小压强的方法
课件14张PPT。§10.1 压强思考：1、影片讲述了一件什么样的事？2、你认为冰面开裂的原因是什么？垂直作用于物体表面上的力一、压力：思考：你还能举出哪些存在压力的例子？回顾：1、冰面开裂的原因2、女主角趴下的原因用手掌和手指一起压气球活动1：活动2：用两只手指分别压笔的两端1.你看到了什么样的现象？2.怎样可以让压力的效果更明显？1.手指有什么感觉？2.两只手指受到的压力有什么大小关系？生活中还有哪些类似的事例呢？思考：思考：猜想：压力作用效果影响因素：压力大小受力面积大小活动3：探究压力作用效果与什么因素有关 2、实验是如何操作的，你为什么这样做？
3、你得到什么样的结论？活动3：探究压力作用效果与什么因素有关思考：结论1：当受力面积相同时， 越大，
压力的作用效果越明显。压力活动3：探究压力作用效果与什么因素有关当压力相同时， 越小，
压力的作用效果越明显。结论2：受力面积物体所受压力和受力面积之比叫做压强。1、定义：压强=压 力受力面积2、公式：符号：p3、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。N /m2 二、压强回顾：女主角采取趴下并爬行的原因 如果你看见一位大叔陷入沼泽地里了，
你会用什么方法来把他救出来呢？思考：1.【增大压强】增大压力减小受力面积2.【减小压强】减小压力增大受力面积生活中你还能举一些改变压强的实例吗?【思考】三、增大和减小压强人站立时对水平地面压强接近104Pa讨论：妈妈每天从菜场买菜，菜比较重，篮子经常勒的手臂疼，用本节知识，你来帮她想个好办法吧！ 应用：
