课件11张PPT。减数分裂与受精作用
-----减数分裂概念省概念教学比赛（说课）□ 教学目标知识目标过程与方法情感态度和价值观2.通过展示与点评，发展综合思考、动手操作、交流信息、语言表达和学以致用的能力。1.通过与有丝分裂对比归纳出概念，形成比较、分析、识图、认识事物实质的思维能力。能理解减数分裂的内涵和外延。 1.通过讨论、小组合作学习，建立敢于质疑、勤奋严谨、勇
于探究的科学态度。
2.提升科学素养，逐步形成“事物是发展变化的”，“事物是普
遍联系的”辩证观点教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析□ 教学重难点重难点减数分裂概念的内涵与外延□ 教学策略教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析 为体现以学生为主体、教师为主导的和谐、探究教学理念，本概念教学以探究精子形成方式为例，通过引导学生了解有性生殖-----猜测可能存在减半-----明确减半-----描述减半的分裂方式（归纳形成概念）----深化概念五个环节，进行教学。
采取的教学策略主要有：
环节一、二
策略：展示试管婴儿资料，以及旧概念有丝分裂
目的：使学生处于认知的最近发展区，明确有性生殖的含义，初步猜测成熟生殖细胞的形成过程染色体存在减半的现象。□ 教学策略教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析 环节三
策略：借助科学发展史以及体细胞与配子染色体组成图片
目的：形成直观印象，明确存在减半的事实。□ 教学策略教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析 环节四
策略：简化教材图片，分解概念要素，由浅入深设置问题
目的：直观简洁，化解难度。同时结合概念要素层层深入设问，突出重点，突破难点，利于概念的形成。 教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析思考1：精子细胞形成是以
什么细胞为起点分裂而来？思考2：精原细胞形成精子
细胞过程细胞分裂几次？
思考3：该过程染色体复制
几次？分裂前后染色体数
有什么变化？形成概念精子细胞精原细胞精子变
形□ 教学策略教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析 环节五
策略：梳理概念链
目的：明确其在整条概念链的位置，理清逻辑关系，帮助学生建立良好的知识结构框架。
同时，再结合探究活动以及新情境中对概念的应用或训练，加深对概念内涵和外延的理解。 教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析观察精子形成过程图，思考：
问题6：减数分裂中，染色体减半发生在第几次分裂？
问题7：形成的精子染色体组成有什么特点？精子细胞精子精原细胞变
形教学反思教学过程教学策略教学目标教材分析学生分析考查概念的内涵和外延，加深理解。请判断：
精原细胞自身的增殖方式是否为减数分裂？
感谢各位的聆听！请多指教！课件12张PPT。减数分裂与受精作用
-----减数分裂概念省概念教学比赛（模拟上课）我国大陆第一例试管婴儿，于1988年3月10日在北京医科大学第三附属医院诞生。其母郑某39岁，因双侧输卵管阻塞，结婚20年一直未孕。1987年6月24日，北医大三院妇产科教授张丽珠和北医大基础医学部副教授刘斌，为郑某手术取出卵子，用其丈夫的精子在体外受精成功，形成受精卵。两天后，培养成活的胚胎卵又被移植到郑某的子宫内，再之后成功诞生下一个健康女婴。 问题1：上述资料的试管婴儿是通过______和_______细胞融合形成的_______为起点发育而来的。问题2：高等动物个体通过产生精子和卵细胞，进而形成受精卵发育成后代的方式属于______生殖。问题3：精子、卵细胞是通过什么方式形成的？能否通过必修一所学的有丝分裂而来？精子卵受精卵有性（2）据以上知识推测：假设体细胞染色体数为2n，如果精子、卵细胞是有丝分裂而来，那么，精子、卵细胞的染色体数都应为_____，形成的受精卵以及后代个体体细胞染色体数是______。问题3：精子、卵细胞的形成能否通过必修一所学的有丝分裂而来？（1）回忆有丝分裂的过程，思考有丝分裂的特点？细胞分裂_____，染色体复制______，最后形成的
子细胞染色体与体细胞_________。一次一次相同2n4n照此方式，后代体细胞染色体数会一直加倍，不能保证物种的稳定。那么，精子、卵细胞的形成中染色体数可能会发生怎么的变化从而保证亲子代遗传的稳定呢？请尝试猜想请看书本魏斯曼的预言：精子、卵细胞的成
熟过程使染色体数目相对体细胞减半。受精
时，精子和卵细胞融合，恢复正常的染色体
数目。 请看书相关信息与图片：
1883年，科学家用体细胞中只有两对染色
体的马蛔虫作为材料进行研究，发现马蛔虫精
子和卵细胞中的染色体数目都只有体细胞的一
半，而在受精卵中又恢复成两对染色体。
1890年，科学家确认精子和卵细胞的形成
要经过染色体减半。变
形问题4：这种使精子、卵细胞形成时染色体减半的分裂是一个怎样的过程？有什么特点？精原细胞精子细胞精子思考1：精子细胞形成
是以什么细胞为起点分
裂而来？精原细胞思考2：精原细胞形成精子细胞过
程细胞分裂几次？
思考3：该过程染色体复制几次？
分裂前后染色体数有什么变化？变
形问题4：这种使精子、卵细胞形成时染色体减半的分裂是一个怎样的过程？有什么特点？精原细胞精子细胞精子第一次分裂第二次分裂染色体复制思考1：精子细胞形成
是以什么细胞为起点分
裂而来？精原细胞思考2：精原细胞形成精子细胞过
程细胞分裂几次？ 2次
思考3：该过程染色体复制几次？1次
分裂前后染色体数有什么变化？减半该分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的细胞连续分裂两次,染色体复制一次,结果导致成熟生殖细胞的染色体比原始生殖细胞减半。------减数分裂看书本黑体字，理解概念，找出减数分裂的几个关键点。实质：减数分裂其实是特殊的有丝分裂问题5：卵细胞形成时染色体变化是否与精细胞基本一致？请根据精、卵细胞形成的分裂方式的特点，尝试描述该分裂方式。精原细胞精子细胞精子变
形观察精子形成过程图，思考：
问题6：减数分裂中，染色体减半发生在第几次分裂？
问题7：形成的精子染色体组成有什么特点？反馈练习请判断：
精原细胞自身的增殖方式是否为减数分裂？
感谢各位的聆听！请多指教！
