7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》任务式教学设计统编版高中语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计
教学目标：
1.语言建构与运用：自主合作探究，品味文章朴素而又严谨的语文风格，在对文本内容进行分析的基础上把握文章主题及写作特点。
2.思维发展与提升：圈点勾画，梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，感受语言逻辑思维之美，探究作者在文中表现的思想境界。
3.审美鉴赏与创造：从文本出发，通过对文本的分析感知作者严谨的科学态度、锲而不舍的科学精神以及敢为人先的创新意识，感受“一生只为一事来”的美好情怀。
4.文化传承与理解：感受中国医学的博大精深，树立热爱祖国文化的观念，激发历史使命感和民族责任感；联系实际，体会不同领域学者们忘我奉献的宝贵精神，树立正确的人生理想。
教学重难点：
1.教学重点：以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵，培养信息筛选及整合能力。
2.教学难点：学习屠呦呦等不同领域学者们执着探索、忘我奉献的宝贵精神，感受“一生只为一事来”的美好情怀。
教学过程：
一、导入
同学们来看这几张图片，平时有没有见过？其实，这些都是能治病的中草药呢。我们说，中医，含蓄而又温和。 从古至今，中医一直在延续。虽然中医治疗可能成效比较慢，但是中医治疗副作用比较少，因为中医治疗通常使用中药，中药不属于化学合成品，是天然药材，对人体的毒副作用可能比较少。
钟南山院士介绍了中国以氯喹和连花清瘟治疗后的显著成果，在新冠病毒全球肆虐的当时，这是多么令人振奋的消息！其实纵观古今中外，传染病带来的大规模死亡，史不绝书。
二、整体感知
三、研读文本，体悟精神
任务一：为激发我校学生对于科学研究的兴趣，学校团委邀请我们班同学担任本期“科研榜样”活动推广大使，向全校同学介绍科研榜样屠呦呦及加来道雄，请你结合课文，撰写一份人物简历。
（优秀简历标准：以原文为基础，能够让读者明悉人物生平、经历、贡献，并且逻辑清晰。小组合作探究，时间5分钟）
任务二：品味细节，我们会对人物及其精神有更加深刻的认识。为了帮助我班同学更好地宣传科研榜样，请你在人物简历的基础上，以更加诗意的表达，更具说服力的论述，更富感情的赞美，撰写出一份更加全面的榜样人物推广书。
（优秀推广书标准：简述人物生平经历，体现人物精神，赞美人物品质，抒发自我感受，文采优美。小组合作探究，时间5分钟）
可化用句子：
鸣鹿呦呦，春风又发青蒿叶；啼莺恰恰，橘井常流泉水香。
为国人争气名传百代，替中药扬威功在千秋。
慧女钻研中国素，青蒿沐浴太阳红。
呦呦鹿鸣为萃青蒿素，款款心动决胜疟原虫。
任务三：科学技术是第一生产力，但科技也是一把双刃剑。如何让科技创新产物福泽人类？每一个科技人，除了具备这两位科学家身上所拥有的科学思维、科学精神外，还应具备怎样的情怀呢？请同学们阅读《科学研究的情怀与担当》，谈谈你对科研态度的认识。
节选部分：
科学研究是人类解释未知、拓展已知、追求真知的理性活动。有人说，科学研究是纯粹客观的，与情感价值无关，超越国家民族。事实上，科学研究绝不仅仅是冰冷的解剖分析、刻板的数据建模，在浩繁的科学知识体系中凝结着科学家对国家、民族乃至全人类的责任担当。科学家超乎常人之处在于其无尽的好奇心、严谨的思维以及不懈的努力;科学家无异于常人之处在于其丰富的情感，而爱国就是一种最深沉的情感。一个伟大的科学家往往不仅具有过人的科研攻关能力，还具有令人敬佩的爱国情怀。
……
正是这些科学家的奉献精神，支撑起大国科技崛起的筋骨，挺立起民族智慧的脊梁。
明确：科学研究，除了要有兴趣爱好、探索实践、谨慎细致的优秀品质外，还应胸怀家国情怀，将小我融入大我之中，爱自己的国家。
四、课堂小结
这堂课，我们通过对文本信息的筛选、整合、概括，感悟到科学家身上的科学思维及科学精神。同时，课外助读资料让我们明白，作为一个科研工作者，除了个人科研品质出众外，还需将自己融进时代命题之中，胸怀国家，奉献自我，担起时代使命，才能更显科技人的魅力与风采。
五、知识拓展
1.共和国勋章获得者介绍
2.积累写作素材
“感动中国”屠呦呦颁奖词
2016年屠呦呦被评为2015年度感动中国人物，评委会给她的颁奖辞是:青蒿一握，水二升，浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验，萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。