附表一
参评作品信息表
作者姓名
王春友
联系电话
3457199
所在单位
杜蒙县烟筒屯中学
授课年级
七年级
作品名称
松鼠
学科
语文
参赛
项目
□基础教育组
□中等职业教育组
□小学 □初中 □高中
□特教 □幼教 □中职
□ 课件
□ 移动终端课件
□ 微课
作品创作
说明
（从以下三个方面进行说明：① 作品创作中，运用了哪些信息技术手段？② 信息技术的运用，解决了教学中哪些实际问题？③ 实施信息技术支持课堂教学时的教法和学法方面，有哪些创新和突破？）
作品将网络视频与图片、文字进行整合制作成PPT。
松鼠的图片导入新课，激发了学生的学习兴趣。学生通过欣赏影片，加深对松鼠的了解。
说明文的写作目的是给人以知识，遵循作者的写作思路，结合教学目标，本节课中，要让学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我在本节课主要采用自学引导法，分组讨论法，谈话法等教学方法。并且利用多媒体教学手段，制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片，放映松鼠的录像，这样更有助于生动，形象，直观地进行教学，有助于创设轻松和谐的教学氛围，增大课堂教学容量，提高教学效率。
利用多媒体课件整合，达到省时增效，激情引趣。既培养了学生合作学习的能力，又引导学生品味说明文语言准确性的同时，体会本文运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。从而把握说明文语言的生动性。进而逐步渗透本课时的教学德育目标，突破本课时的教学重点。学生通过欣赏影片，加深对松鼠的了解，用第一人称介绍松鼠是培养学生语言组织和表达能力，从而分散本课时的教学难点。学生刚刚接触说明文，为了进一步突破教学难点。因此在引导学生把握本文说明顺序时给予提示。而本文说明方法的使用比较多，引导学生掌握主要的，其它只作为了解。
作品运行说明
（作品安装运行时，对系统环境是否有特殊要求？）
共享说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“大奖赛”网站共享？ (是 □否
注：表中“□”代表可选，选中项，可用“■”或“(”代替
大庆市信息技术与教学融合
优质课大赛
研讨课
作者：王春友
单位：杜蒙县烟筒屯中学
大庆市信息技术与教学融合优质课大赛
研讨课
杜蒙县烟筒屯中学：王春友
一、教学内容分析
本套教材致力于学生语文综合素养的培养。本单元的主题是动物世界。法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。这篇课文知识性较强，一不小心，就会把这堂语文课上成生物课。因此这一课我计划用两课时完成，在第一课时掌握生字词，有感情的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章结构的基础上进行第二课时教学。让学生在赏析完富有生动性、趣味性的语言后，把握说明文知识，并能够学以致用。
二、教学对象分析
作为我们这的农村学生来说，很少看见松鼠，对它还比较陌生。再加上学生刚刚接触说明文，让学生一下子就掌握文艺说明文的特点还是有一定的难度，学生可通过再读课文，品味赏析文中的语言，体会本文的写作特色，学习本文富有感彩的说明语言。进而掌握，了解说明文相关知识。
三、教学目标
根据初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材，?确定本节课教学目标。
知识与技能：进一步掌握根据事物特点组织材料的方法。
过程与方法：在自主、合作、探究中学习本文说明语言和说明顺序，并了解说明方法的运用。
情感价值观：自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。
四、重点与难点
教学重点：学习文章准确、生动地说明事物的方法。
教学难点：根据事物特点组织材料的方法和说明顺序及说明方法的运用。
学生小组合作学习，品味语言。即引导学生品味说明文语言准确性的同时，体会本文运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。从而把握说明文语言的生动性。进而突破本课时的教学重点。
为了进一步突破本课时的教学难点。学生欣赏影片，加深对松鼠的了解。并以第一人称介绍松鼠，培养学生语言组织和表达能力。因为学生刚刚接触说明文，因此在引导学生把握本文说明顺序时给予提示。而本文说明方法的使用只作为了解。
五、教学方法
说明文的写作目的是给人以知识，遵循作者的写作思路，结合教学目标，本节课中，要让学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我主要采用自学引导法，分组讨论法，谈话法等教学方法。并且将信息技术与教学整合，即将网络视频与图片、文字进行整合制作成PPT。利用多媒体教学手段，制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片，这样图文与影像音乐并茂，更有助于生动，形象，直观地进行教学，有助于创设轻松和谐的教学氛围，增大课堂教学容量，提高教学效率。
六、教学程序
学校
杜蒙县烟筒屯中学
课名
松鼠
教师
王春友
学科（版本）
语文（苏教版）
章节
第四单元
学时
2学时（第二课时）
年级
七年级
教学目标
知识与技能：进一步掌握根据事物特点组织材料的方法。
过程与方法：在自主、合作、探究中学习本文说明语言和说明顺序，并了解说明方法的运用。
情感价值观：自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。
教学重点难点
以及措施
教学重点：学习文章准确、生动地说明事物的方法
教学难点：根据事物特点组织材料的方法和说明顺序及说明方法的运用
学习者分析
作为我们这的农村学生来说，很少看见松鼠，对它还比较陌生。再加上学生刚刚接触说明文，让学生一下子就掌握文艺说明文的特点还是有一定的难度，学生可通过再读课文，品味赏析文中的语言，体会本文的写作特色，学习本文富有感彩的说明语言。进而掌握，了解说明文相关知识。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
活动一：导题、板题、示标
同学们，通过上节课的学习，松鼠给你留下怎样的印象？这节课我们继续学习《松鼠》。
师：激情导入，板书课题
生：明确学习任务
激发学生学习的兴趣。
将网络松鼠图片进行ppt制作，并配以音乐，这样为学生对本节课的学习定下感情基调。
活动二：新课讲授
活动二：新课讲授
（一）合作学习 品味语言
例1、松鼠不躲藏在地底
下，经常在高处活动
例2、它们是十分警觉
的，只要有人稍微在树
根上触动一下，它们就
从窝里跑出来，躲在树
枝底下，或者逃到别的
树上去。
（二）揣摩总结 把握体裁
1.《辞海》中对“松鼠”的介绍：
2.你认为本文的语言有什么特点?
3.体裁：
（三）观看影片 介绍松鼠
欣赏松鼠影片
假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。要用第一人称呀！）
（四）说明顺序 说明方法
说说本文是按什么顺序说明的？（提示：第一部分与第二、三部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。）
你认为本文主要运用了哪些说明方法？试举例说明？
师：多媒体课件出示合作学习题
生：分组讨论并举手展示
师：巡视点拨，指导学生合作学习
师：课件出示《辞海》中对“松鼠”的介绍及相关问题
生：独立思考回答
师：出示多媒体课件上松鼠的影片。
生：观看欣赏并结合课文内容组织语言，用第一人称介绍松鼠
师：出示合作学习题
生：合作学习完成后，举手展示，加深记忆。
师：明确学习重点
培养学生合作学习的能力，引导学生品味说明文语言，进而逐步渗透本课时的教学德育目标，突破本课时的教学重点。
引导学生了解《辞海》中对“松鼠”的介绍，并与本文语言对比，进一步把握本文体裁。
学生通过欣赏影片，加深对松鼠的了解，用第一人称介绍松鼠是培养学生语言组织和表达能力，从而分散本课时的教学难点。
学生刚刚接触说明文，为了突破教学难点。引导学生把握本文说明顺序时给予提示。引导学生掌握主要的说明方法，其它只作为了解。
将文字与图片进行整合，图文并茂。在此过程中例句中的关键字进行变色，引起学生注意，加深理解。这样既激发了学生的学习兴趣，又能引导学生品味说明文语言，进而逐步渗透本课时的教学德育目标，突破本课时的教学重点。
农村学生学习工具比较缺乏，通过可见的展示，便于学生观看，有利于学生与本文进行比较。从而把握体裁特点
通过课件的超链接，播放关于松鼠的影片，对于这里没有见过松鼠的农村学生来说，更能激起性趣，感受松鼠的可爱。进一步完成本课时的德育目标，进而突破教学难点。
将文字与图片进行整合，图文并茂。在此过程中巩固本课时的知识点。通过字体颜色变化，强调重点，加深记忆。
活动三：当堂训练
1、测试题：我能达标
2、仿写训练
3、说几条保护动物的建议
师：出示课件上的训练习题
生：完成后举手展示
巩固所学知识，仿写训练培养写作能力，拟建议深化德育目标。
通过课件展示习题及濒危动物的现状，学生拟建议深化德育目标。
活动四：总结、作业
课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
师：总结、布置作业
生：课后完成
培养学生语文综合素养的同时培养学生审美能力。
课件展示作业省时增效。
课件22张PPT。教材分析 本套教材致力于学生语文综 合素养的培养。本单元的主题是 动物世界。法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。这篇课文知识性较强，一不小心，就会把这堂语文课上成生物课。因此这一课我计划用两课时完成，在第一课时掌握生字词，有感情的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章结构的基础上进行第二课时教学。让学生在赏析完富有生动性、趣味性的语言后，把握说明文知识，并能够学以致用。学情分析 作为我们这的学生来说，很少看见松鼠，还比较陌生。再加上学生刚刚接触说明文，让学生一下子就掌握文艺说明文的特点还是有一定的难度，学生可通过自读课文把握本文主旨的基础上自由品味赏析文中的语言，从而体会本文的写作特色，学习本文富有感彩的说明语言。知识与技能：进一步掌握根据事物特点组
织材料的方法。
过程与方法：在自主、合作、探究中学习
本文说明语言和说明顺序，
并了解说明方法的运用。
情感价值观：自觉养成爱护动物、保护环
境的良好习惯。
教学目标教学重点：学习文章准确、生动地说明事
物的方法。
教学难点：根据事物特点组织材料的方法
和说明顺序及说明方法的运用。
重、难点 学生小组合作学习，品味语言。即引导学生品味说明文语言准确性的同时，体会本文运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。从而把握说明文语言的生动性。进而突破本课时的教学重点。 为了进一步突破本课时的教学难点。学生欣赏影片，加深对松鼠的了解。并以第一人称介绍松鼠，培养学生语言组织和表达能力。因为学生刚刚接触说明文，因此在引导学生把握本文说明顺序时给予提示。而本文说明方法的使用只作为了解。教法学法 说明文的写作目的是给人以 知识，遵循作者的写作思路，结合教学目标，我主要引导学生采用自主、合作、探究学习方法。 由讲读到导读再到自学，学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我主要采用自学引导法，分组讨论法等教学方法。并且利用多媒体教学手段，制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片，放映松鼠的录像，这样更有助于生动，形象，直观地进行教学，有助于创设轻松和谐的教学氛围，增大课堂教学容量，提高教学效率。青年教师参赛课学 科：语 文
制 作：王 春 友
单 位：烟筒屯中学松鼠
布
丰
品味语言：精读课文合作学习请从文中再找出几例。经常：指大多数时间，而非全部
时间都在高处活动。例：1、松鼠不躲藏在地下，
在高处活动。经常
例2、它们是十分警觉的， 有人
在树根上触动一下，它们 从窝里
出来， 在树枝底下，或者 到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后用三个动词“跑”“躲”
“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。只要稍微就跑躲逃
《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
你认为本文的语言有什么特点?说明文语言要求的是 ，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常 。准确生动揣摩总结体裁：
科普说明文
------科学小品文
（即文艺性说明文） 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？ （提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。要用第一人称呀！）驯良乖巧漂亮运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。观看影片
说说本文是按什么顺序说明的？合作学习提示：
第一部分与第二、三部分之间；
第二部分与第三部分之间；
第一段介绍松鼠的三个特点；
第五段介绍松鼠搭窝。
第一部分与第二、三部分之间，是由概括到具体，
第二部分与第三部分之间，是由主要到次要，
第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，
第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。
说说本文是按什么顺序说明的？时间 空间
逻辑
合作学习你认为本文主要运用了哪些说明方法？ 试举例说明？打比方 作比较 摹状貌
1、在下面的括号内给加横线的字注音。（10分）
驯良（ ）矫健（ ）惹恼（ ）勉强（ ）暖和（ ）
2、《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_____、_____、_____；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_____，第三段具体介绍____，第四、五段介绍____，最后写了松鼠的____和___的生理特征及 ___ 。（9分）
3、找出文中用下列说明方法的句子，分析其作用。（12分）
打比方：______________作用 _________________。 作比较：______________作用 _________________。
摹状貌：______________作用 _________________。
4、它们搭窝的时候，先___（搬、找）些小木片，错杂着____
（垒、放）在一起，再用一些干苔藓_____ （编扎、缠绕）起来；然后把苔藓____ （挤、踩）紧，____ （压、踏）平，使那建筑物既___又___，可以带着儿女住在里面，既___ 又___。（按课文填空9分）测试题：我一定能达标当堂训练 仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文生动说明的写法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。(如果不喜欢小白兔，也可以介绍其它熟悉的小动物) 生活在青海可可西里高原的藏羚羊
10年前还有几十万只，现在已不足7万
只，并且还在以每年两万只的速度被猎
杀；生活在长江
里的白鳍豚20 年
前还 400 头，现
在已不足20头，
野外生存的东北
虎仅长白山还残
存8只……加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。
建立野生动物保护组织。
建立野生动物保护区。
依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。
课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
作业布置谢谢大家
再见
