部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习
一、选择题
1.(统编版五年级上册语文标准化试题17松鼠)下列关联词语运用错误的一项是( )
A.松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀,(所以)不是肉食动物。
B.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树,它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。
C.松鼠的窝,(既)舒适(又)安全。
D.它们在树上做窝,摘果实,喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。
2.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)选出对下列句子理解正确的一项。( )
海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了!”
A.小白蛇对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文做铺垫。
B.小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C.小白蛇说话非常啰唆,不讨人喜欢。
3.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)下列事例中能体现出人物“助人为乐”特点的是( )
A.琳琳经常在周末去帮助社区里的孤寡老人做家务。
B.考试时,萱萱收到了同桌的“求助信号”,立马将正确答案古诉了他,
C.明明喜欢踢足球,是足球场上的中锋。
4.(统编版五年级上册语文标准化试题9.《猎人海力布》)下列句子没有语病的一项是( )
A.从前过去有一个猎人,名叫海力布。
B.听了海力布的话,纷纷离开村庄。
C.海力布听到这个消息,大吃一惊。
D.大家只要看见海力布变成了石头,就都非常后悔。
5.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)下列划线成语使用有误的一项是( )。
A.当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘。
B.他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
C.它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙。
D.脚底下,纵横交错的村庄环抱着罗马。
二、填空题
6.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)《猎人海力布》知识梳理
猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头。这种 永远值得人们学习。
7.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按照意思,写出词语。
(1)各种鸟兽的总称。
(2)形容非常真实。
(3)震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
(4)珠玉宝石的总称。
三、语言表达
8.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按要求改写句子。
(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目和舞蹈。(修改病句)
(2)桂花飘落。(改成比喻句)
(3)在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。(变换语序)
(4)小溪点缀了风景。小溪是孩子们的乐园。(用关联词语连接)
(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。(修改病句)
9.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按要求写句子。
(1)海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。”(改成转述句)
(2)不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。(改成反问句)
四、现代文阅读
(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)阅读短文,完成练习。
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以有为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(mò)了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
10.照样子,写词语。
原原本本(AABB型):
倾盆大雨(含有夸张):
狂风怒号(形容天气):
11.文中划横线的句子是对海力布的什么描写?从中你看出来海力布怎样的特点?
12.海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。(缩句)
13.海力布为什么会变成石头?
14.们为什么要世世代代纪念海力布?
(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)课外美文欣赏。
蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。织完了网,蜘妹连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。左一下,右一下,一丝不苟,不一会儿就织成浑圆的茧子,雪白的茧子光溜溜的。这时,蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝( )很多,我( )一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前,对孔雀说:“听了蚕的介绍,这个光荣的奖状应当属于她。”
15.在短文中括号里填上恰当的关联词语。
16.织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍”中的“连忙”一词说明( )
A.蜘蛛自以为是,希望得到奖励
B.蜘蛛性子急
C.蜘蛛非常骄傲
17.找出短文中的一个比喻句。
18.孔雀为什么说这光荣的奖状应当属于蚕?
19.蜘蛛没有得到奖状的原因是 。
20.这个故事告诉我们一个什么道理?
答案解析部分
1.【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。B、C、D正确。
故答案为:A
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
2.【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 此句出自《猎人海力布》,课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。结合课文内容可知,小白蛇说这句话,说明对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文做铺垫。
故答案为:A
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解课文的内容,结合选项判断正误。
3.【答案】A
【知识点】词义;语言表达
【解析】【分析】 “助人为乐”意思一种将帮助人当作快乐的美好品质。
A.“帮助社区里的孤寡老人做家务”是助于助人的表现,能体现人物“助人为乐”特点。
B.不当,考试时向别人要答案是一种做弊行为,这是种不良的行为。
C.不当,“明明喜欢踢足球,是足球场上的中锋”只是说明了明明特长、爱好,不能体现其“助人为乐”的特点。
故答案为:A
【点评】 本题考查了学生的实践能力,完成本题要注意分析所给材料,明确实践的目的,然后组织材料或作出计划。
4.【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
A:“从前”和“过去”语义重复,删掉其一即可。
B:缺主语,在句首加“村民们”。
C:正确。
D:关联词语错用,删掉“只要、就”。
故答案为:C
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5.【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项“饥肠辘辘”肚子饿得咕咕叫。形容十分饥饿。 。与对应的语境相符;
B项“ 悲欢离合 ”悲哀,欢乐,离散,团聚。泛指人生中各种遭遇和各种心情。比喻非常渺小。与对应的语境相符;
C项“安然无恙”安然:平安。恙:疾病,灾祸。没有灾祸或疾病。形容人或物平安无事,没有发生事故,没有受到损害。与对应的语境相符;
D项“纵横交错”形容事物或情况很复杂,交叉点很多。与对应的语境不符。
故答案为:D
【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感彩相一致。
6.【答案】热心助人、舍己为人的精神
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《猎人海力布》 这是一个民间故事,讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
故答案为: 热心助人、舍己为人的精神
【点评】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
7.【答案】(1)飞禽走兽
(2)千真万确
(3)震天动地
(4)珍宝
【知识点】词义
【解析】【分析】(1)"飞禽走兽" : 各种鸟兽的总称。符合语境;
(2)”千真万确“: 形容非常真实。 符合语境;
(3)”震天动地“: 震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。 符合语境;
(4)”珍宝“: 珠玉宝石的总称。 符合语境。
故答案为:(1) 飞禽走兽 (2) 千真万确 (3) 震天动地 (4) 珍宝
【点评】考查成语释义。根据意思写成语,是一种反向思维,我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结,找出能代表这句话的词语。
8.【答案】(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目。
(2)桂花犹如雨点似的纷纷落下来。
(3)人们在新型玻璃的研制中,将会创造出更多的奇迹。
(4)小溪不但点缀了风景,而且是孩子们的乐园。
(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东。
【知识点】修改病句;句式转换;句式衔接
【解析】【分析】(1)语义重复“文艺节目”包含了“舞蹈”,删掉“舞蹈”。
(2)比喻:把a比作b,ab不同类,且ab间有相似点。把“桂花飘落”比作与之相似且不同类的事物即可。
(3)根据原有句子成分,特点,在不改变原意的前提下改变词语顺序。此题把“人们”放在句首意思不变。
(4)这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”
(5)删掉“的作者”或“写的”。
故答案为:(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目。(2)桂花犹如雨点似的纷纷落下来。(3)人们在新型玻璃的研制中,将会创造出更多的奇迹。 (4) 小溪不但点缀了风景,而且是孩子们的乐园。(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东。
【点评】(1)做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(3)改变词语顺序,使句意不变,一定要理解句意。
(4)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(5)修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9.【答案】(1)海力布急得掉下了眼泪,说,他可以发誓,他说的话千真万确。
(2)不把为什么要搬家说清楚,大家怎么会相信呢?
【知识点】句式转换
【解析】【分析】(1)先把“说”后面的冒号改为逗号,前引号以及后面的后引号删除,然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
(2)首先注意反问成分的变换,改时去掉否定词“不”,然后在句尾加上“呢”,句末的句号改为问号。
故答案为:(1)海力布急得掉下了眼泪,说,他可以发誓,他说的话千真万确。 (2)不把为什么要搬家说清楚,大家怎么会相信呢?
【点评】(1)本题考查改第三人称转述句的能力,掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称,平时多练习,提高语言表达能力。
(2)考查陈述句变为反问句,陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。
【答案】10.高高兴兴;开开心心;快快乐乐;鹅毛大雪;惊天动地;人山人海;风和日丽;和风细雨;狂风暴雨
11.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
12.海力布变成石头。
13.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
14.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(2)掌握常用的描写方法及作用。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)考查学生缩句的能力。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。
(4)(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
10.①从给出的词语“原原本本”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“倾盆大雨”来看,是含有夸张的词语。③从给出的词语“狂风怒号”来看,是形容天气的词语。按平时的积累写出即可。
故答案为:高高兴兴、开开心心、快快乐乐、鹅毛大雪、惊天动地、人山人海、风和日丽、和风细雨、狂风暴雨
11.人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。”这是心理描写,这几句话将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质充分、真切地表现了出来。
故答案为:心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
12.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“布刚说完、就、了、一块、僵硬的”这些修饰限制的成分。
故答案为:海力布变成石头。
13.依据课文内容可知,故事中小白蛇跟了再三叮嘱海力布,要记住动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了。灾难就要夺去乡亲们的生命。他要救乡亲们,只有牺牲自己。他把动物们的话告诉了乡亲们,因此变成了石头。
故答案为:海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
14.“海力布说出了事情的真相,变成了石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。这时,乡亲们已经完全相信了海力布的话,他们非常后悔没有听海力布的话,使海力布变成了石头。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山果然崩塌了,洪水淹没了村庄,这和海力布听来的消息是一致的。这景象让人们感受到海力布是一个舍己为人的人,更加怀念和感激海力布。
故答案为:因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
【答案】15.即使;也
16.A
17.孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
18.蚕吐出的丝一点也不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。
19.它织网是为了让自己吃个饱
20.一个人只有无私奉献,才能得到大家的称赞。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质,分析其出语句或词语表达的思想感情,丰富内涵。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围第2、3自然段,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围第2自然段,再用简洁的语言概括出来即可
(6)此题主要考查对文章主题的理解,只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
15.这句话句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果,是转折关系,所以用“即使……也……”
故答案为:即使;也
16.“织完了网,蜘妹连忙向大家介绍:我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”中的“连忙”一词说明蜘蛛迫不及待且自以为是的心情。
故答案为:A
17.比喻:把a比作b,ab不同类,且ab间有相似点。“孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。”句中把“孔雀的羽毛”比作“扇子” 是比喻句。
故答案为:孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
18.由第2自然段“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。由第3自然段“我吐出的丝即使很多,我也一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。”可知蚕吐丝是为了让人们织出五光十色的彩绸,蚕有无私奉献的精神;
故答案为:蚕吐出的丝一点也不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。
19.由第2自然段“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。
故答案为:它织网是为了让自己吃个饱
20.本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。人应该奉献自己,充分体现自己的价值。
故答案为:一个人只有无私奉献,才能得到大家的称赞。
1 / 1部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习
一、选择题
1.(统编版五年级上册语文标准化试题17松鼠)下列关联词语运用错误的一项是( )
A.松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀,(所以)不是肉食动物。
B.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树,它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。
C.松鼠的窝,(既)舒适(又)安全。
D.它们在树上做窝,摘果实,喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。
【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。B、C、D正确。
故答案为:A
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
2.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)选出对下列句子理解正确的一项。( )
海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了!”
A.小白蛇对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文做铺垫。
B.小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C.小白蛇说话非常啰唆,不讨人喜欢。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 此句出自《猎人海力布》,课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。结合课文内容可知,小白蛇说这句话,说明对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文做铺垫。
故答案为:A
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解课文的内容,结合选项判断正误。
3.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)下列事例中能体现出人物“助人为乐”特点的是( )
A.琳琳经常在周末去帮助社区里的孤寡老人做家务。
B.考试时,萱萱收到了同桌的“求助信号”,立马将正确答案古诉了他,
C.明明喜欢踢足球,是足球场上的中锋。
【答案】A
【知识点】词义;语言表达
【解析】【分析】 “助人为乐”意思一种将帮助人当作快乐的美好品质。
A.“帮助社区里的孤寡老人做家务”是助于助人的表现,能体现人物“助人为乐”特点。
B.不当,考试时向别人要答案是一种做弊行为,这是种不良的行为。
C.不当,“明明喜欢踢足球,是足球场上的中锋”只是说明了明明特长、爱好,不能体现其“助人为乐”的特点。
故答案为:A
【点评】 本题考查了学生的实践能力,完成本题要注意分析所给材料,明确实践的目的,然后组织材料或作出计划。
4.(统编版五年级上册语文标准化试题9.《猎人海力布》)下列句子没有语病的一项是( )
A.从前过去有一个猎人,名叫海力布。
B.听了海力布的话,纷纷离开村庄。
C.海力布听到这个消息,大吃一惊。
D.大家只要看见海力布变成了石头,就都非常后悔。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
A:“从前”和“过去”语义重复,删掉其一即可。
B:缺主语,在句首加“村民们”。
C:正确。
D:关联词语错用,删掉“只要、就”。
故答案为:C
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)下列划线成语使用有误的一项是( )。
A.当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘。
B.他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
C.它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙。
D.脚底下,纵横交错的村庄环抱着罗马。
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A项“饥肠辘辘”肚子饿得咕咕叫。形容十分饥饿。 。与对应的语境相符;
B项“ 悲欢离合 ”悲哀,欢乐,离散,团聚。泛指人生中各种遭遇和各种心情。比喻非常渺小。与对应的语境相符;
C项“安然无恙”安然:平安。恙:疾病,灾祸。没有灾祸或疾病。形容人或物平安无事,没有发生事故,没有受到损害。与对应的语境相符;
D项“纵横交错”形容事物或情况很复杂,交叉点很多。与对应的语境不符。
故答案为:D
【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感彩相一致。
二、填空题
6.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)《猎人海力布》知识梳理
猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块僵硬的石头。这种 永远值得人们学习。
【答案】热心助人、舍己为人的精神
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《猎人海力布》 这是一个民间故事,讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
故答案为: 热心助人、舍己为人的精神
【点评】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
7.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按照意思,写出词语。
(1)各种鸟兽的总称。
(2)形容非常真实。
(3)震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
(4)珠玉宝石的总称。
【答案】(1)飞禽走兽
(2)千真万确
(3)震天动地
(4)珍宝
【知识点】词义
【解析】【分析】(1)"飞禽走兽" : 各种鸟兽的总称。符合语境;
(2)”千真万确“: 形容非常真实。 符合语境;
(3)”震天动地“: 震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。 符合语境;
(4)”珍宝“: 珠玉宝石的总称。 符合语境。
故答案为:(1) 飞禽走兽 (2) 千真万确 (3) 震天动地 (4) 珍宝
【点评】考查成语释义。根据意思写成语,是一种反向思维,我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结,找出能代表这句话的词语。
三、语言表达
8.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按要求改写句子。
(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目和舞蹈。(修改病句)
(2)桂花飘落。(改成比喻句)
(3)在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。(变换语序)
(4)小溪点缀了风景。小溪是孩子们的乐园。(用关联词语连接)
(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。(修改病句)
【答案】(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目。
(2)桂花犹如雨点似的纷纷落下来。
(3)人们在新型玻璃的研制中,将会创造出更多的奇迹。
(4)小溪不但点缀了风景,而且是孩子们的乐园。
(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东。
【知识点】修改病句;句式转换;句式衔接
【解析】【分析】(1)语义重复“文艺节目”包含了“舞蹈”,删掉“舞蹈”。
(2)比喻:把a比作b,ab不同类,且ab间有相似点。把“桂花飘落”比作与之相似且不同类的事物即可。
(3)根据原有句子成分,特点,在不改变原意的前提下改变词语顺序。此题把“人们”放在句首意思不变。
(4)这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”
(5)删掉“的作者”或“写的”。
故答案为:(1)元旦那天,我班表演了精彩的文艺节目。(2)桂花犹如雨点似的纷纷落下来。(3)人们在新型玻璃的研制中,将会创造出更多的奇迹。 (4) 小溪不但点缀了风景,而且是孩子们的乐园。(5)《长征》这首诗的作者是毛泽东。
【点评】(1)做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(3)改变词语顺序,使句意不变,一定要理解句意。
(4)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(5)修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9.(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)按要求写句子。
(1)海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。”(改成转述句)
(2)不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。(改成反问句)
【答案】(1)海力布急得掉下了眼泪,说,他可以发誓,他说的话千真万确。
(2)不把为什么要搬家说清楚,大家怎么会相信呢?
【知识点】句式转换
【解析】【分析】(1)先把“说”后面的冒号改为逗号,前引号以及后面的后引号删除,然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
(2)首先注意反问成分的变换,改时去掉否定词“不”,然后在句尾加上“呢”,句末的句号改为问号。
故答案为:(1)海力布急得掉下了眼泪,说,他可以发誓,他说的话千真万确。 (2)不把为什么要搬家说清楚,大家怎么会相信呢?
【点评】(1)本题考查改第三人称转述句的能力,掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称,平时多练习,提高语言表达能力。
(2)考查陈述句变为反问句,陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。
四、现代文阅读
(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)阅读短文,完成练习。
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以有为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(mò)了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
10.照样子,写词语。
原原本本(AABB型):
倾盆大雨(含有夸张):
狂风怒号(形容天气):
11.文中划横线的句子是对海力布的什么描写?从中你看出来海力布怎样的特点?
12.海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。(缩句)
13.海力布为什么会变成石头?
14.们为什么要世世代代纪念海力布?
【答案】10.高高兴兴;开开心心;快快乐乐;鹅毛大雪;惊天动地;人山人海;风和日丽;和风细雨;狂风暴雨
11.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
12.海力布变成石头。
13.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
14.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(2)掌握常用的描写方法及作用。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)考查学生缩句的能力。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。
(4)(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
10.①从给出的词语“原原本本”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“倾盆大雨”来看,是含有夸张的词语。③从给出的词语“狂风怒号”来看,是形容天气的词语。按平时的积累写出即可。
故答案为:高高兴兴、开开心心、快快乐乐、鹅毛大雪、惊天动地、人山人海、风和日丽、和风细雨、狂风暴雨
11.人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。”这是心理描写,这几句话将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质充分、真切地表现了出来。
故答案为:心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
12.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“布刚说完、就、了、一块、僵硬的”这些修饰限制的成分。
故答案为:海力布变成石头。
13.依据课文内容可知,故事中小白蛇跟了再三叮嘱海力布,要记住动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了。灾难就要夺去乡亲们的生命。他要救乡亲们,只有牺牲自己。他把动物们的话告诉了乡亲们,因此变成了石头。
故答案为:海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
14.“海力布说出了事情的真相,变成了石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。这时,乡亲们已经完全相信了海力布的话,他们非常后悔没有听海力布的话,使海力布变成了石头。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山果然崩塌了,洪水淹没了村庄,这和海力布听来的消息是一致的。这景象让人们感受到海力布是一个舍己为人的人,更加怀念和感激海力布。
故答案为:因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
(部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习)课外美文欣赏。
蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。织完了网,蜘妹连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。左一下,右一下,一丝不苟,不一会儿就织成浑圆的茧子,雪白的茧子光溜溜的。这时,蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝( )很多,我( )一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前,对孔雀说:“听了蚕的介绍,这个光荣的奖状应当属于她。”
15.在短文中括号里填上恰当的关联词语。
16.织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍”中的“连忙”一词说明( )
A.蜘蛛自以为是,希望得到奖励
B.蜘蛛性子急
C.蜘蛛非常骄傲
17.找出短文中的一个比喻句。
18.孔雀为什么说这光荣的奖状应当属于蚕?
19.蜘蛛没有得到奖状的原因是 。
20.这个故事告诉我们一个什么道理?
【答案】15.即使;也
16.A
17.孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
18.蚕吐出的丝一点也不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。
19.它织网是为了让自己吃个饱
20.一个人只有无私奉献,才能得到大家的称赞。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质,分析其出语句或词语表达的思想感情,丰富内涵。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围第2、3自然段,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定范围第2自然段,再用简洁的语言概括出来即可
(6)此题主要考查对文章主题的理解,只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
15.这句话句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果,是转折关系,所以用“即使……也……”
故答案为:即使;也
16.“织完了网,蜘妹连忙向大家介绍:我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”中的“连忙”一词说明蜘蛛迫不及待且自以为是的心情。
故答案为:A
17.比喻:把a比作b,ab不同类,且ab间有相似点。“孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。”句中把“孔雀的羽毛”比作“扇子” 是比喻句。
故答案为:孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。
18.由第2自然段“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。由第3自然段“我吐出的丝即使很多,我也一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。”可知蚕吐丝是为了让人们织出五光十色的彩绸,蚕有无私奉献的精神;
故答案为:蚕吐出的丝一点也不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。
19.由第2自然段“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。
故答案为:它织网是为了让自己吃个饱
20.本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。人应该奉献自己,充分体现自己的价值。
故答案为:一个人只有无私奉献,才能得到大家的称赞。
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