中小学教育资源及组卷应用平台
落花生 第二课时 分层作业
读句子，看拼音，写词语。
爷爷在 liáng tíng( )边的bàn mǔ ( )地里种了花生，他经常给花生 jiāo shuǐ( )、锄草，花生长势很好。到了收获的季节，爷爷fēn fù( )我们都来帮忙。后来爷爷用收获的花生 zhà yóu( )，香喷喷的。
二、 给多音字选择正确的读音，画“√”。
(1)得知要去首都(dū dōu)北京参加夏令营，我们都(dū dōu)开心地跳了起来。
(2)这个便(biàn pián)利店的东西很便(biàn pián)宜。
(3)我对这个好(hǎo hào)心人很好(hǎo hào)奇。
三、根据要求改写句子。
（1）花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）那晚的天色很好。（改为反问句）
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子）
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读短文，回答问题。
母亲的菜园
①这个季节，母亲的菜园里已经是生机盎（àng）然了。
②架上，黄瓜顶花带刺，或翠绿细长或粗壮脆嫩，鲜亮得让人垂涎欲滴；一嘟噜一嘟噜的豆角从叶片的缝隙间垂挂下来，白里带紫的豆角花默默地绽放。西红柿秧上缀满了西红柿，红的光泽莹润，青的绿中吐白，果实累累，枝条上不得不缚上矮架来支撑；肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容；壮实、疯长的倭（wō）瓜秧爬满了整个栅栏，形成了一道绿色的墙，黄色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢。韭菜割了一茬又一茬，其间，蹿出的几朵韭菜花正冒着特殊的香气。
③母亲不和我们住在一起，她自己住在老宅。在老宅的前院，有一块空地，那就是母亲的菜园。“谷雨前后，种瓜点豆”，墙边的小草泛绿的时候，母亲便在她的菜园里忙碌起来。60多岁的母亲用铁锹一锨锨把土翻松，用菜耙把土块打碎。土地翻浆，菜畦（qí）里的泥土湿润而又细滑，泥土被母亲整理得如坑面一样平坦。她再用平耙搂出一条条畦埂，用脚踩实。母亲做出来的菜畦规整好看，像精致的艺术品。她做起这些粗重的活有些吃力，但是，她握把工具的样子依然娴熟、稳当。
④她在一个畦里种上黄瓜、豆角、丝瓜等家常菜，然后留两个畦空着。她在朝阳的墙边，育出西红柿和茄子秧，等冷风不会再刮坏秧苗的时节，再移栽进菜畦里。母亲还在菜园的边角空闲的地方扔上几粒蚕豆，或剜（wān）几个小坑，埋进几粒甜瓜籽，等到麦收的季节，蚕豆就会开花结荚，甜瓜就会瓜熟蒂落，好吃的煳蚕豆被端上饭桌，脆甜的甜瓜让孩子们的眼睛不离园边。在麦子打苞的时节，母亲还要在篱笆边撒上倭瓜籽，让栅栏边缀满大大小小的倭瓜。
⑤母亲是个勤快人，在园子里种菜已经有几十个年头了。以前，那几畦菜的确丰富了我家的餐桌，而且亲戚或街坊邻居在串门走之前，母亲总会从园内摘些黄瓜、西红柿、豆角之类的蔬菜让他们带走。现在，大多数农户的院子被房子和畜舍等建筑挤占得满满登登，剩余的院落（ ）打上了水泥地板，（ ）成了养花种草的空间，没有地方种菜了。再说，大家都富裕了，每天都去市场买菜吃，谁还稀罕劳神费力弄园子种些廉价的蔬菜呢？然而，母亲依然默默地侍弄着她的菜园。蔬菜成熟的季节，母亲是吃不了多少蔬菜的，她把鲜嫩的蔬菜摘下来不辞辛苦地送给我们吃，笑呵呵地说：“吃妈种的菜，保证是绿色无农药的，呵呵！”她还经常把现摘的蔬菜用篮子盛着送给左邻右舍尝鲜。
⑥母亲的年岁大了，种菜很辛苦，我们劝母亲不要种菜了。妻子说：“大家都买菜吃，您不要费那样大的力气侍弄菜园了，何况，您这么大年纪了，真要是闪了胳膊扭了腰多让我们担心啊！”母亲摆着手说：“几十年了，都习惯啦，不种菜心里空落落的。在园子里种菜，自己不仅锻炼了身体，还能借送菜的时候常常看看你们，更能联络邻里感情！我心里高兴啊！”
⑦我深深地被母亲的话触动了。我明白了，母亲的菜园里不仅生长了很多蔬菜，还生长了母亲许多的爱和牵挂！
（1）在第⑤段括号里填上恰当的关联词语。
（2）请用文中的一个四字词语来形容第②段所描绘的景象。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）摘抄文中的一个比喻句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）第③自然段画横线的句子主要反映了母亲的什么特点？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）为什么说“母亲的菜园里不仅生长了很多蔬菜，还生长了母亲许多的爱和牵挂”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）请用一两句话表达你对自己母亲的感情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
凉亭 半亩 浇水 吩咐 榨油
二、 给多音字选择正确的读音，画“√”。
(1)dū dōu (2) biàn pián (3) hǎo hào
三、根据要求改写句子。
（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。
（2）父亲说这是他对我们的希望。
（3）难道那晚的天色不好吗？
（4）话印在心上。
四、
（1）不是……就是……
（2）生机盎然
（3）肥硕的茄子挤满秧枝，紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容。
（4）母亲勤劳、干农活娴熟、精细。
（5）对母亲来说，种菜主要是关爱儿女、联络邻里感情。
（6）妈妈，你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑、快乐成长的小鱼，小鱼要告诉小河：“我永远爱你！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第2课 落花生 第二课时 学习任务单
一、复习导入。
回顾课文看看课文围绕落花生讲了哪些事情？
二、感知特点，领悟道理。
填写表格，思考父亲讲花生为什么要说桃子、石榴、苹果？
花生 桃子、石榴、苹果
特点
2.小组合作，讨论交流：通过对比可知花生具有 、 、 可贵品质。父亲希望“我们”做一个 的人。
（1）默读第10自然段，讨论交流：花生的可贵之处是什么？
（2）思考：父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？结合表格，谈一谈它们的相同点和不同点。花生的可贵之处又体现在哪里？
3.再读文章的对话部分，并思考：父亲要教育“我们”，为什么不直接说而是先说花生呢？这样做有什么好处？
4.认识作者，收集作者资料
三、写法迁移。
1.讨论：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？
2.小练笔。要求:从蚂蚁、梅花、竹子、路灯中选择一个，运用文中的写法试着写一段话。（写法：借物喻人；提示：先思考事物的特点，事物的特点要与人的品质相似。）
，
。
识字写字 朗读 其它任务完成 课堂表现
同桌评价
（1）说说这些事物有什么特点。试着运用对比的手法，用一段话把它们的特点写具体。
我喜欢_________，它的好处很多，比如_________。它虽然没有_________，但可贵的是 __ __。
（2）生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。
种花生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
