第16课 三国鼎立 课件 【课堂无忧】同步优选课堂

(共33张PPT)
单元概述
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时代特征
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
第19课 北朝政治和北方民族大交融
第20课 三国两晋南北期时期的科技与文化
单元概述
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东汉末年，外戚、宦官轮流执政，他们的腐朽统治导致了天下大乱。魏、蜀、吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后又形成东晋南朝与十六国北朝对峙的局面。三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往、交流与交融，经济区域的开发，尤其是江南地区经济的发展，科技文化的显著进步，都为统一局面的重新出现奠定了基础。
单元导言
单元概述-时空观念
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208年
280年
317年
西晋统一全国
南朝开始
赤壁之战
东晋建立
420年
439年
北魏统一北方
229年
三国鼎立局面形成
494年
孝文帝迁都洛阳
新课导入
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第16课 三国鼎立
京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目，讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。
京剧中曹操的形象准确吗？那么史书中记载的曹操是什么样子？他和三国鼎立的形成有什么关系？
16课 三国鼎立
2022年历史课程标准:
1.知道三国鼎立，理解政权分立下孕育统一的趋势
第16课 三国鼎立
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课程目录
一、官渡之战
二、赤壁之战
三、魏蜀吴的建立及发展
一、官渡之战
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任务：根据课本P92和材料，自主归纳曹操势力壮大的原因
材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。
——《三国志·魏书·毛玠传》
材料二：募民屯田许下，得谷百万斛（Hu）……征伐四方，无运粮之劳。 ——《三国志·魏书·武帝纪》
材料三：负污辱之名，……或不仁不孝而有治国用兵之术：各举所知，勿有所遗。 ——《三国志·武帝纪》
第16课 三国鼎立
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曹操势力壮大原因
1.政治：挟天子以令诸侯，取得了政治主动权。
2.经济：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产，解决了大批流民的生计和军粮问题。
3.人才：招揽各种人才。
成为北方一个强大的政治军事集团
4.军事：收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍。
第16课 三国鼎立
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另一个强大的政治军事集团以袁绍为首，占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。
第16课 三国鼎立
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第16课 三国鼎立
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
刘 璋
刘 表
袁 术
张 鲁
袁绍
曹操

韩遂
马腾
公孙度
孙策
我要统一北方！
休想！我也准备拿下北方！
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第16课 三国鼎立
时间
交战 双方
战术
特点
结果
影响
袁绍和曹操
公元200年
以少胜多
曹操胜
为曹操统一北方奠定基础
曹操采取进攻敌人薄弱之处、打击敌人要害的战术
任务：根据课本P92，完成官渡之战的表格填写
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第16课 三国鼎立
谋士甲：丞相为何如此烦躁？
谋士乙：可是为了袁绍大军来犯？
曹操：正是为此忧心。
谋士甲：丞相尽可放心，天子在许都，袁绍来犯,是为大逆不道,丞相奉天子之命抗袁,天下人必拥护丞相, 民心所向,丞相胜券在握呀！
曹操：可袁绍大军精兵十万,我军不足四万，胜负实难预料。
谋士乙：丞相礼贤下士，这是袁绍万万不可相比的，且丞相多年来募民垦荒屯田，积蓄军粮，深固根本，又怎知袁绍必胜呢？
曹操： 如此说，我方当胜券在握了。全赖各位鼎立相助，曹操感激不尽。
官渡之战前的曹营
曹操迎许攸
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第16课 三国鼎立
袁绍高坐堂前，饮酒作乐。
谋士： 主公，大敌当前，这样做怕不合适吧。
袁绍： 小小曹操，算什么大敌，你们多虑了。
谋士： 主公，曹操挟天子以令诸侯，再加上近几年势力大增，不可小看啊。
袁绍： 什么不可小看？我袁绍十万精兵，骑万匹，他曹操不过三万余人， 他要和我对抗，真是以卵击石，螳臂当车。
谋士： 主公，大战将至，万万不可轻敌呀。
袁绍： 你这厮，尚未开战，就长他人志气，灭自己威风，乱我军心，给 我拉出去，斩了。
官渡之战前的袁绍大营
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第16课 三国鼎立
任务：根据官渡之战前情况，讨论为何兵力弱的曹操能取胜？
袁绍：地广、兵多粮足。但轻视曹操，为人傲慢，不听劝告，错失战机。
曹操：兵力只有三四万。但他能谋善断，善于采纳部下建议，重用人才。
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第16课 三国鼎立
207年，曹操基本统一了北方，当他得胜还朝途经渤海边时，留下了豪情满怀的诗句。
思考：当时已经53岁的曹操，他的“壮心”到底是什么呢？他将遇到的对手会是谁呢？
二、赤壁之战
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第16课 三国鼎立
赤壁之战前的形势图
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第16课 三国鼎立
三顾茅庐
刘备身边有猛将关羽、张飞，但缺少辅佐的谋士。他听说隐居的诸葛亮是旷世英才，便三次亲自登门求见，恳请其出山相助。这就是“三顾茅庐”的佳话。
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第16课 三国鼎立
战役 赤壁之战
时间
作战双方
力量对比
特点
战术
结果
影响
曹军
孙刘联军
不习水战，连接船舰
兵力20余万
兵力约5万
曹军失败
以少胜多
公元208年
奠定了三国鼎立的基础
诈降计策和火攻战术
任务：根据课本P93-94，完成赤壁之战的表格填写
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第16课 三国鼎立
①官兵来自北方，不习水战，水土不服，军中瘟疫横行
材料一：据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的劣势：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战… …
材料二：在曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其思想轻敌骄傲。如张作耀《曹操传》说：“曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑”。
②曹操骄傲轻敌
材料三：周瑜采用部将黄盖的火攻之计，命其率小战船十艘，上装柴草，灌以膏油，假称投降，向北岸而进，至离曹营二里之处时，各船一齐点火，然后借助风势，直向曹军冲去，曹军大败
③孙刘联军制定了正确的战术
任务：根据材料，思考赤壁之战曹操为什么失败？
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第16课 三国鼎立
战役 官渡之战
时间
地点
作战双方
特点
结果
影响
赤壁之战
公元208年
曹操VS孙刘联军
以少胜多
曹操失败
奠定三国鼎立基础
曹操VS袁绍
赤壁
以少胜多
公元200年
官渡
曹操胜利
奠定曹操统一北方基础
任务：对比赤壁之战和官渡之战，快速填写表格
三、魏蜀吴的建立及发展
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第16课 三国鼎立
赤壁之战后形势图
孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。
赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。
刘备占领荆州南部。以后，又向西南发展，占取益州。
政权名称 建立时间 都城 建立者
魏 　 　 　
蜀（汉） 　 　 　
吴 　 　 　
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第16课 三国鼎立
220年
221年
229年
刘备
孙权
洛阳
成都
建业(南京）
曹丕
任务：根据课本P95，快速填写三国鼎立的表格
三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。
影响
历史进步
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第16课 三国鼎立
曹魏重视农业生产，大力兴修水利
曹魏马钧改进前代没水工具，制成翻车。翻车既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用。
翻车
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第16课 三国鼎立
孙吴开发江东造船业发达，发展了海外贸易
230年，孙权派将军卫温、诸葛直率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
这是大陆与台湾联系的最早记录。
台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。
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第16课 三国鼎立
蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发
刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅主持军国大政。他忠于职守，公正无私，法令严明，治蜀有方。诸葛亮多次出师北伐曹魏，最后病逝于北伐前线，践行了他所说的“鞠躬尽力，死而后已”的诺言，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。
诸葛亮
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第16课 三国鼎立
七擒孟获
刘备去世后，南中地区屡屡发生反叛。诸葛亮率军南征，采取了“攻心为上”的策略，曾将当地部落首领孟获俘获。孟获不服，诸葛亮便把他释放，后来又捉住了他，又将他释放。当第七次被释放的时候，孟获心悦诚服地表示归降。南中地区的平定，稳定了蜀汉的战略后方，开发了西南地区，加强了西南各族的交融。
知识拓展
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第16课 三国鼎立
三国鼎立
（229年）
刘备
孙权
曹丕
魏蜀吴三国各自发展政治、经济、军事实力，以求达到统一全国的目的。
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课堂小结
第16课 三国鼎立
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课堂练习
为三国鼎立局面的形成奠定基础的是（ ）
A.涿鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
2.李白有诗云“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”。诗中提到的这场战役（ ）A.莫定三国鼎立的基础
B.有利于曹操统一北方
C.推翻了秦的残暴统治
D.推动大一统局面形成
第16课 三国鼎立
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课堂练习
3.对三国鼎立局面的评价符合历史发展趋势的是（ ）
A.战乱频繁，破坏社会经济
B.局部统一，为全国统一创造条件
C.破坏民族关系，不利于民族交融
D.三国鼎立，加剧国家分裂
4.下列关于赤壁之战的叙述，属于历史观点的是（ ）
A.公元 208 年，曹操率军挥师南下
B.曹操军队终因不习水战兵败北撤
C.曹军与孙刘联军双方在赤壁对峙
D.为三国鼎立局面形成奠定了基础
第16课 三国鼎立