8.3电话和传感器 教学设计（表格式）教科版物理九年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 九年级 学期 秋季
课题 8.3电话和传感器
教科书 书 名：九年级上册 物理教材 出版社：教育科学出版社
教学目标
1.知道电话的主要构造及工作原理。 2.知道传感器的作用及其在现代生活中的广泛应用。
教学重难点
教学重点： 了解电话的工作原理。 教学难点： 处理声音信息与电流信息相互转化的实验。
教学器材
磁铁、线圈、示波器（数字电流表）、导线、电池、纸杯，以及多媒体设备。
教学过程
讲解贝尔发明的电话故事和电话的发展史，激发学生解开电话是如何工作的学习愿望。 实验探究：声音信息与电流信息的转换 1.观察把声音信息转换成电流信息 将如图所示装置中的示波器改为数字电流表，纸片上粘着一个线圈，线圈的两端用导线引出，接在能测出微小电流的仪器——数字电流表上，线圈置于磁铁的磁极附近。当教师对着线圈大声说话时，引导学生观察电流表的示数变化情况。 实验现象：当教师说“同学们好！我们今天学习电话和传感器。”时，电流表表盘示数随着声音的变化而变化。 原因：对着线圈说话时，声波推动线圈做切割磁感线运动，线圈中会产生与声音变化相对应的强弱变化的电流。也就将声音信息转换成电流信息，这是电话中话筒的工作原理图。 总结：电话话筒的工作原理是电磁感应原理，能量转化是机械能转化为电能。 2.观察把电流信息转换成声音信息 如图所示，在纸片上撒少许碎纸屑。将线圈的两根引线与电池的两极瞬间接触，仔细观察粘着线圈的纸片会有什么反应 实验现象：线圈的两根引线与电池的两极瞬间接触时，纸片在振动。 原因：接触时，线圈中电流从无到有，也就产生了变化的电流。变化的电流通过线圈时，因为磁场对电流有力的作用，会引起线圈振动，从而带动纸片振动产生声音。 在此实验中，如果通过线圈的是由声音转换而来的电流，这个装置就可以把电流信息转化为声音信息。这是电话中听筒(选填“话筒”或“听筒”)的工作原理图。 总结：电话听筒的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用，能量转化是电能转化为机械能。 3.动画展示电话的工作原理。 知识迁移：了解扬声器和麦克风的工作原理。 1.利用自制简易的扬声器来加深学生对扬声器的结构和工作原理的理解。 2.思维导体的形式分析麦克风的工作原理及过程。 认识传感器——将其他信息转换成电信息的器件 通过分析麦克风和话筒，了解到声音信息可以转换成电流信息，引导学生生活中的一些用电器上会有将其他信息转换成电信息的装置，这样的装置叫做传感器。进一步通过分析机器人身上的传感器巩固训练。 课堂小结： 利用思维导图的形式简要概括本节课所学，并简要介绍家庭实验室，布置作业。