10.1机械能 教学设计（表格式）北师大版物理九年级全一册

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 九年级 学期 秋季
课题 机械能
教科书 书 名：物理教材 出版社：北京师范大学出版社
教学目标
知道能量的定义，会用定义来判断物体是否具有能量，知道能量有多种形式。 知道动能和势能的定义及影响因素，能够用实验验证，并能解释生活中的现象。 能定性描述动能和势能的转化，知道机械能守恒的条件。 了解机械能与其他能量的转化，了解我国在光伏发电和风力发电的成就。
教学重难点
教学重点： 1. 动能、重力势能、弹性势能的定义及影响因素。
2. 动能和势能的相互转化。
教学难点： 1. 机械能守恒。
2. 功和能的关系。
教学过程
一、新课导入 通过“神奇的圆筒”实验，引起学生学习兴趣。随后给出力学解释，引出本节课要学新的分析方法，引导学生培养物理观念和科学思维。 二、新课 （一）引入能量概念 首先复习功的概念，然后通过流水推动水车、保龄球将保龄瓶推入坑道做功，引出能量的定义。 （二）动能 1.定义。由能量多样性出发，引出动能的定义，动能只是一种由于运动而具有的能量。 2.影响因素。由橡皮子弹的动能引出问题，动能与哪些因素有关。然后进行实验探究。按照教材的实验方法，先验证释放高度和速度的关系，再验证动能与速度的关系，并将小球动能的大小转化为小车被撞的距离。然后探究动能与质量的关系，这里要保证速度相同，因此，先探究不同质量的小球滚下时，到达水平面的速度关系。 引导学生回顾实验，思考实验方法。 3.学以致用。让学生用动能知识解释橡皮子弹的动能为什么那么大、不同车型限速不同。 （三）重力势能 1.定义。先通过强夯机、水力发电引出重力势能，再通过一组实验得出禁止高空抛物，激发学生的生活经验。 2.影响因素。重力势能的影响因素实验采用学生先设计，再实验的顺序。先抛出问题，让学生思考，然后进行演示实验，得出影响因素。 （四）弹性势能 1.定义。通过愤怒的小鸟动画片段，引出弹性势能 2.影响因素。举例说明影响因素。 （五）机械能及其转化 1.机械能定义。先直接给出定义，再通过实例进行解释。 2.转化。通过篮球、神奇的圆筒、单摆得到动能和势能可以相互转化。 3.机械能守恒。通过单摆的运动，粗略得出机械能守恒规律。再通过单摆后续的表现，得到守恒条件。 4.功能关系。通过总结篮球、单摆、弓的能量转化过程伴随做功，总结得出功能关系。 5.生活中的应用。抽水储能和飞轮储能 三、总结 总结本节课内容