13.4电流的热效应 教学设计（表格式）北师大版物理九年级全一册

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 九年级 学期 秋季
课题 电流的热效应
教科书 书 名：物理教材出版社：北京师范大学出版社
教学目标
1. 知道什么是电流的热效应。2. 知道电流的热效应与导体的电阻、通过的电流、通电时间的关系。3.通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，进一步学习控制变量法和转换法。4. 通过学习电流热效应的应用实例和危害防止，培养理论联系实际，将所学知识应用于实际的意识，体会物理知识对生产、生活的重要意义。
教学重难点
教学重点：1. 实验探究电流的热效应与什么因素有关。
教学难点：1.利用控制变量法和转换法探究影响电流热效应的因素 。
教学过程
播放动画片柯南破获纵火案的视频，提出问题，电灯泡为什么能点燃火柴？今天我们一起来探索电与热的奥秘。电流的热效应展示图片，电热水壶，电烤箱，计算机,它们通电后都会产生热量，这些热量是从哪里来的呢？定义：电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫作电流的热效应。举例说明生活中应用电流热效应工作的用电器2、实质：电能转化为内能。二、探究影响电流热效应的的因素思考：电炉丝与导线串联，通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线几乎不热呢？结合实际谈谈影响电流热效应的因素可能是什么？猜想与假设实验方法：控制变量法 转换法——通过观察U形管中液面高度的变化来判断产生热量的多少3、设计实验以小组为单位，讨论并设计电路图，根据电路图连接电路并完成实验。4、实验结论（1）在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多。（2）在电阻、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多。（3）在电流、电阻一定时，通电时间越长，产生的热量越多。三、焦耳定律简单介绍焦耳的事迹内容：电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2、公式：Q=I2R t3、单位：焦耳（J）4、理论推导根据公式进行简单的计算练习四、电流热效应的应用与防止利用电流热效应工作的用电器称为电热器。简单说电流热效应的危害，请同学们列举生活中如何防止电流热效应的危害的例子。课堂小结谈一谈这节课你有哪些收获？六、课堂练习七、作业1、根据电功的计算公式和欧姆定律，推导焦耳定律。2、查阅资料，当电流通过电动机时，电能会转化为哪些形式的能量？此时电功等于电热吗？
总结