【核心素养目标】13.6安全用电 教学设计（表格式）北师大版物理九年级全一册

教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 九年级 学期 春季
课题 安全用电
教科书 书 名：物理九年级全一册教材 出版社：北京师范大学出版社
教学目标
1.物理观念：建立安全电压观念，了解常见的触电事故和触电类型。 2.科学思维：运用欧姆定律科学推理电压越高越危险，归纳总结安全用电规则。 3．科学探究：观察实验现象和各类触电事故，基于现象证据提出结论并解释交流。 4.科学态度与责任：提高理论联系实际能力，增强安全用电的意识，形成珍爱生命的意识和严谨的科学态度，自觉地肩负起执行和宣传安全用电的社会责任。 教学重点： 1.运用欧姆定律解释电压越高越危险。
2.了解常见的触电事故和触电类型。
教学难点： 1.对常见触电类型的原理分析及有效预防。
教学重难点
【学习任务一】
辩证认识电，知道安全电压。
【学习任务二】 认识使用试电笔。 【学习任务三】
熟知常见的触电事故和触电类型。
【学习任务四】 总结安全用电原则，熟悉触电应急处理办法。
教学过程
【任务分解】 【教学过程】 导入语：同学们，大家好，我是来自铜梁中学校的吴钒老师。请同学们准备好学习任务单，和吴老师一起进入安全用电的学习。 问题情境1：看美丽山城的夜景，识别安全标识 活动教师提问：同学们，你们知道这是哪座城市的夜景吗？ 预设回答：重庆的。 教师提问：没错这是山城重庆洪崖洞的美丽夜景，璀璨的灯光点亮了一座座的高楼大厦，夜晚的山城被装点的格外亮丽。同学们，你在生活中见过这些标识吗？我们先看第一个标识，大家知道是什么吗？ 预设回答：当心触电标识。 教师提问：非常好，大家看第二个标识，知道是什么吗？ 预设回答：高压危险标识。 教师提问：我们再来看第三个标识，是什么呢？ 预设回答：禁止攀登 高压危险标识。 教师活动：为什么要设置这些标识呢？下面请同学们注意观察视频里的工人，我相信同学们都和我一样为这名工人的生命安全而担心。 教师活动：播放视频。 教师总结： 事实上，我们生活在电的时代，电不仅给我们带来光明，而且各种用电设备的使用还能大大提高人们的劳动效率，给我们生产生活带来了极大的便利，但同时也带来了许多风险挑战。据统计我国每年因用电不当而死亡的人数有数千人。所以我们一定要注意安全用电，让电更好地为我们服务。
活动教师提问：人体能导电吗？下面我们通过实验探究这个问题，这是四节干电池作为电源，这是灵敏电流表用来检验电流大小，实验就要开始了，请大家注意观察灵敏电流表指针的偏转情况。 教师活动：播放视频。 教师提问：大家看到的灵敏电流表有什么变化吗？ 预设回答：灵敏电流表的指针发生了明显偏转。 教师活动：不错，那这能说明什么呢？ 预设回答：表明人体是导体。 教师总结：研究表明人体是导体，电阻约在Ω~ Ω之间，在皮肤潮湿时可降至Ω以下。由欧姆定律可知，当电阻一定时，电压越高，流过人体的电流就越大。通过人体的电流大小不同时对人体的作用特征也不同，经验表明，通过人体的电流超过时，人体有强烈的麻痛感；超过时，则会有生命危险。我国家庭电路的电压是，工业上用的动力电路电压是，而高压输电线上的高压可达一万至数十万伏特。我们将高于一千伏特的电压称为高压电，低于一千伏特的电压称为低压电。 教师提问：下面请同学们计算一下，若人不慎接触到家庭电压是否会有危险。为便于大家计算我们将人体电阻取为一万欧姆。 学生活动：学生计算电流。 教师提问：好，我相信很多同学都有了自己的答案，这是老师的计算过程，同学们做对了吗？（教师展示计算过程） 预设回答: 做对了。 教师总结：非常好。通过计算我们求得此时流经人体的电流约为，超过了，会危及到人的生命安全，所以我们一定要注意用电安全。大量数据表明，不高于的电压一般对人体是安全的，我们称为安全电压。因此高压电很危险，低压电同样危险。 （大量经验表明，不高于的电压一般对人体是安全的，称为安全电压）
活动教师活动：在家庭电路发生的触电事故中，通常是人体直接或间接跟火线连通造成的，所以分辨出火线和零线就显得尤为重要，为此人们发明了试电笔。 教师介绍：如图所示是两种常见的试电笔，它们外形不同，但结构相似。从左往右依次由金属笔尖、绝缘套管、电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体构成。在使用试电笔时，人手要握住试电笔的绝缘部分，同时还要用手接触笔尾的金属体构成闭合回路，但是切记不可用手直接接触金属笔尖，否则会有触电的危险。 教师介绍：如图所示，在正确使用试电笔的情况下，当试电笔的金属笔尖接触火线时，火线、试电笔、人体和大地构成闭合回路氖管发光；若接触零线则氖管不发光，以此区分火线和零线。也可用试电笔的金属笔尖接触用电器的金属外壳判断其是否带电。 教师提问：大家学会使用试电笔了吗 预设回答：学会了。 教师回答：下去后，同学们可以在保证安全的情况下去尝试使用试电笔哦！
活动教师提问：在家庭电路中我们可能会出现站在地面上单手不小心接触到火线的情况，你认为此时会造成触电事故吗？ 预设回答：会。 教师活动：下面我们来通过一个模拟实验来观察。 教师总结：我们确定这种情况下确实会发生触电，此时在火线和大地之间通过人体形成了电流。 学生提问：是不是只要我站在绝缘体上，就不会造成触电事故了呢？ 教师提问：这位同学提出的问题非常好。如果双手不小心同时分别接触到火线和零线时，又会出现什么情况呢， 教师活动：我们再通过一个模拟实验来观察。 教师总结：这种情况下也会发生触电，此时在火线和零线之间通过人体形成电流。因此在生活中我们一定要做到不接触低压带电体。 学生提问：是不是只要我们不接触带电体就一定不会触电呢？ 教师活动：下面我们来看一个视频简单了解一下。 教师提问：同学们从视频中得到什么信息呢？ 预设回答：可以看到高压带电体是非常危险的，尽管不与高压线接触也会出现放电现象 教师讲解：不错，这样的放电现象，我们称之为高压电弧放电。 教师总结：当人接近到高压带电体至一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象，高压电弧会在人体中形成很大的电流，威胁人的生命安全。当出现某些意外突发情况高压输电线掉落在地上时，由于大地是导体，在距高压电线不同位置处存在电压，当人体进入这一区域，两腿就会与大地构成回路造成跨步电压触电，若流经人体的电流较大也会威胁到人的生命安全。 教师活动：接下来我们同样通过一段模拟实验来观察。 教师总结：当我们发现自己身处此危险区域时，可以选择单腿跳出危险区域的方法来避免跨步电压触电。从上述两种现象我们得出对于高压带电体我们别说接触就连靠近也会有触电危险，因此我们要做到不靠近高压带电体。
活动教师讲解：为防止触电事故的发生，用电器的开关要接在火线上，保证开关断开时人体不会有与火线接通的风险；螺口灯泡的螺旋应接在零线上，当我们需要更换灯泡时人体也不会与火线接触；另外三孔插座应接地，当带金属外壳的用电器不慎与火线接触带电时，使电流流入大地，不致对人体造成伤害。 教师活动：同学们还记得先前做的人体导电实验吗，我们改变条件再来试试。 教师提问：同学们观察灵敏电流表发现了什么？ 预设回答：灵敏电流表的指针偏转角度比之前大了很多。 教师总结：不纯净的水是易导电的，在生活中不能湿手触碰电器或用湿毛巾擦拭电器，一方面，通过刚才的实验发现皮肤潮湿时，人体电阻大大减小导致流经人体的电流变大，另一方面水流进电器内部还可能出现短路现象，大大增加了触电的风险，所以要做到不弄湿用电器。像灯泡和电暖器这一类会发热的用电器要远离电线，避免电线绝缘层破坏露出带电导体造成触电事故。 教师提问：当触电事故发生时，我们应当如何应对呢？ 预设回答：首先一定不要慌张，应立即断开电源开关或用绝缘体将电线与触电者分离，然后及时拨打120急救电话求救，必要时还可以进行现场抢救。
活动教师总结：我们一起来回顾一下本节课的知识。 本节课我们主要学习了四个方面的内容，我们建立了安全电压的概念，了解了试电笔的构造及使用方法，认识了常见的触电类型，总结出安全用电常识，不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层，最后还简单介绍了触电时的急救措施，请同学们课后好好消化，将本节课所学知识应用到生活中去，真正做到安全用电。
作业布置：1、基础性作业完成“作业练习”中的第1~2题； 2、实践类作业，请调查你家中的用电器，看看是否存在安全隐患，就如何安全使用这些电器写一份调查报告。