(共15张PPT)
《雨霖铃》
柳永
广州中学 康子
必修3 第四单元
有关离别的诗词名句：
1、海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 《送杜少府之任蜀州》
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
5、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》
6、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
7、此情无计可消除，才下眉头却上心头。——李清照《一剪梅》
8、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
作者简介：
柳永（约987——约1053）北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎。排行第七，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。他是北宋第一个专力写词的作家。
其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳记词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。
诵读：感受诗歌的基调
——凄苦
（一）上片赏析
1.开头三句交代了哪些内容 这三句，还有别的什么作用吗
明确：①这三句交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。
②这几句更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。
2、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描述此情景并赏析。
明确：在这个特写镜头中，词人突出的是相握的手和含泪的眼。在这个画面中，两双无力而有意的手紧紧地握在一起，离别在即，痛苦万分，即使有万语千言，千言万语，也难以一一倾诉，只好我望着你，你望着我，泪眼相对，无语凝视。
3、上片的结句再次描写景物，与开头写景三句有什么不同 词人的心情如何，请加以概括。
明确：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。（虚实结合）
明确：词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。
（二）下片赏析：
1．问题："多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。"中哪三个字点明了这首词的主旨 为什么古人比今人更看重离别
明确：①伤离别。
②离别在古代是人们生活中的一件大事，所谓"生离死别"主要原因是交通的不发达，远行多半走水路，行程往往成年累月，以及诸多难以预见的阻隔因素，从而让分别之人产生前路迢迢、山重水复、归期难料的纷繁情绪。加上离人多半因为被贬、流放，或为生活所迫，或因战争离乱或男女情缘，这就特别惹起人的万端感慨。
2、"今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月。"这两句成为千古名句你能说说理由吗
明确：它没有一个字写情，而又没有一个字不写情。词人设想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我将身在何方呢 我的身边还能有我的知心人陪伴我吗 不会有了，陪伴我的将只有岸边杨柳，耳畔清风，天边残月！
3、"此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！"词人这里为什么说"虚设"
明确：因为没有人陪伴，无论怎样的良辰好景，对词人来说都是没有意义的。因为连良辰好景都形同虚设，那平常日子中的度日如年就可想而知了。就算有千种深情，万般爱意，又向谁去说呢 只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。作者就在这令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。
五、合作探究
联系中国古代诗歌的"悲秋"传统，结合柳永的处境，体味作者的感情。
参考：离别本来就是人生中最令人悲伤难过的事，更何况正处在冷落的清秋节呢！秋天本来是草枯叶落，百花凋零的季节，人在秋中往往会有一种凄清冷落之感，所以古人在描写秋天的时候，经常与"愁苦悲凉"的感情联系在一起。
补充背景：
此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京而南下漂泊，此番离京，心情黯淡，前程迷茫；昔日红颜知己前来相送，此番离别，归期难料，犹如生离死别，往日千般柔情，万种恩爱都蕴含在两双含情的泪眼中，千言万语，百般千虑，一切尽在不言中。
七、课后作业
1、背诵全词。 2、用现代散文化的语言描述此词。
课后作业参考答案：
秋蝉的鸣叫凄凉急切，面对着暮色中的长亭，一阵暴雨刚刚停歇。在京城门外设帐饮酒饯别，却没有好心情，正当难舍难分之时，行船的人催着要出发。手拉着手泪眼相望，哽咽着竟然说不出一句话来。想到我这次要一程又一程的离别远去，舟行千里，水上雾霭朦胧，夜晚浓云笼罩着的南方天空是多么深远辽阔。
自古以来多情的人无不悲伤地离别，偏偏又在这冷落凄清的深秋时节，叫人怎能承受？今晚酒醒我身在何处呢？也许是泊舟杨柳岸边，晨风习习，天空挂着一钩残月。这一去经年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虚设。即使有千般情意，又能跟谁诉说！
