岭南版6年级美术 第2课《日新月异的现代美术》教案
文档属性
| 名称 | 岭南版6年级美术 第2课《日新月异的现代美术》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 408.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-22 16:48:11 | ||
图片预览
内容文字预览
中小学教育资源及组卷应用平台
岭南版美术 教学设计
课题 《日新月异的现代美术》 单元 一单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本节课让学生了解了现代美术的魅力，通过对比的学习方式，让学生更好的学习和记忆，提高对美术的更深层次的认知，提高学生的美术鉴赏能力。
2022新课标要求 1.巩固和提高美术分类。2.认识不同的美术作品的面貌，所呈现的差异，理解到“绘画当随时代，美术的发展当随时代”。3.领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识中外著名的美术作品；2. 艺术表现：学会对在这些作品进行美术鉴赏，提高审美； 3. 创意实践：能够自己动手设计制作美术作品；4. 文化理解；提高审美，增加对美术的深层次理解。
学情分析 通过向学生展示不同的艺术作品，促进学生学习印象。
重点 理解现代美术的发展过程，现代美术作品的代表流派及表现手法。
难点 对抽象作品的理解。
材料准备 笔，纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：回忆一下，我们上节课了解了美术的哪几个分类？上节课我们主要介绍了古代的美术，这节课我们就来了解一下现代的美术!建筑、雕塑、绘画、工艺。 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容
讲授新课 现代科技的飞速发展，改变了人们的生活和思维方式。美术领域中的材料表现，手法和展示方式，也出现了与以往不同的面貌和变化。让我们感受一下不同类型的现代美术作品的全新美感吧！现代美术：现代美术分类涵盖了从19世纪后半叶至大约1970年代的大部分作品（ 较近期的艺术作品通常被称作当代艺术或后现代艺术。）艺术原来的的目的是写实地在线某个主体，然而摄影的发明让艺术的写实功能相形见挫，于是出现了新的艺术路线。这些流派和风格不仅反映了社会的变革，也体现了艺术家对新技术、新观念的探索和应用。 现代美术的分类主要包括以下几个流派：印象派，野兽派，立体派，未来派，达达派和表现派，以及抽象主义和泼普艺术。师：同学们欣赏一下这两幅作品，说说它们有什么异同？欣赏·感受徐悲鸿（1895-1953）他提倡写实主义，擅长抓住对象特征，用色明快，画面真实而生动。《女孩》整个画面偏暖，用色和谐而变化，丰富人物表情，刻画细致两眼深邃，似若有所思。克里姆特（1862-1918），他善于运用丰富的色彩和简练流畅的线条来刻画对象，同时表现出自己的心理感受，画面具有很强的象征性和装饰性。画作中，阿黛尔身穿一件黄金衣服，仪态优雅、眼神迷离，双手交叉放在胸前，掩饰一只残疾的手指。她被视为“奥地利的蒙娜丽莎”，也是作者最得意的画作之一。“你要创作吗？到生活中去。你要激情吗？到人民中去。他们会启示你怎么创作，路该怎么走。”这是刘文西发自肺腑的一段话。于1962年创作的冰墨人物画《祖孙四代》是刘文西的代表作。画家以粗犷有力的笔墨塑造了陕北高原上祖孙四代的形象，以巧妙的构思寓意了四代人同土地的关系及他们之间的关系，在当时可谓是极具创新意味与时代感的作品。请同学们对比一下上节课我们欣赏的作品《女乐师》有什么不同？两幅作品主要是抽象和具体的区别，即画面所表达内容和情感上有所不同。抽象画：这一类抽象画的画面，并非单纯的点线面色的组合，而是有具体形象的，但即使有形象，也显得怪异荒诞，形象夸张，变形，扭曲，简化，或打散重组，或支离破碎，但至少还是能看出大约是画了什么。雕塑是一种造型艺术，以物质材料和手段制作的三维空间形象的视觉艺术。现代主义的雕塑，在材料及创造手法上都有很高的自由度，可以利用雕、焊接、模塑或铸造的方式，在各种不同的材质上进行创作。亨利·摩尔的这件作品既无实际目标，也不具备具体内容的抽象形象。雕塑侧重于人体造型，展现深刻的人性观念，夸张的女性形态，突出女性自然孕育这一特点，表现母性的伟大。雕塑作品用接近中国书法和绘画的笔触来表现音乐家的精神和动作上的旋律。这是一副具有城市意义的雕塑作品，其红色标志和洗练单纯的艺术思想反映中国当代城市雕塑的创作走向。这个建筑形似一只火烈鸟，抽象画的雕塑给人以亲近大自然感受，大自然勃勃生机的视觉效果。中西雕塑艺术在题材，审美，观念，材料和技术，艺术风格等方面存在差异，这些差异反映的中西文化审美观念和艺术传统的不同，也丰富了雕塑艺术的多样性。上节课我们介绍了美术的四大分类，还有一种是我们上节课没有介绍的——海报（招贴）。海报也叫招贴，这一名称，最早起源于上海，是一种宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出，活动的招帖。现代建筑多以简洁的线条为主要元素，具有观赏和实用两重性质，且注重创新。尝试·探索1.欣赏本课的美术作品，然后尝试进行分类填空练习（将作品序号填入表格中）。拓展延伸：荷兰风车（建筑）荷兰风车是荷兰的标志性建筑，其历史可以追溯到1000多年前。这些风车最初主要用于排水，帮助荷兰人抵御洪水，保护赖以生存的土地。随着时间的推移，风车的用途逐渐扩展，被用于农业、工业和商业等领域，为荷兰的经济发展做出了巨大贡献。还有很多有意思的艺术作品： 学生了解现代美术的含义学生了解中外油画的不同和创作背景学生思考并回答问题学生了解抽象画的含义学生了解国内外雕塑的意义和创作习惯学生了解荷兰风车建筑的作用 铺垫本节课的学习学生欣赏画作的同时增加美术知识通过对比学习，加深学习印象增加学生知识增加学生知识技能拓展延伸学生知识
课堂练习 学习方法建议:参考本课中你喜欢的一件现代美术作品，动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。 学生完成课堂练习 巩固本节课的学习内容
课堂小结 这节课我们学习和认识了很多现代的美术作品，其中包括中外的建筑，油画和海报设计等。不仅增加我们对艺术的了解，还让我们感受到了现代美术在不同地区的文化以及他们的设计理念和思想下的异同。我们也可以尝试自己设计出一个属于自己的艺术品。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 现代美术的含义现代美术作品
课外拓展/课外阅读内容 上网学习和了解自己喜欢的艺术作品
特色资源分析和技术手段说明 上网查阅
教学反思 结合学生对教学内容的理解程度对教学内容进行调整
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
岭南版美术 教学设计
课题 《日新月异的现代美术》 单元 一单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 本节课让学生了解了现代美术的魅力，通过对比的学习方式，让学生更好的学习和记忆，提高对美术的更深层次的认知，提高学生的美术鉴赏能力。
2022新课标要求 1.巩固和提高美术分类。2.认识不同的美术作品的面貌，所呈现的差异，理解到“绘画当随时代，美术的发展当随时代”。3.领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识中外著名的美术作品；2. 艺术表现：学会对在这些作品进行美术鉴赏，提高审美； 3. 创意实践：能够自己动手设计制作美术作品；4. 文化理解；提高审美，增加对美术的深层次理解。
学情分析 通过向学生展示不同的艺术作品，促进学生学习印象。
重点 理解现代美术的发展过程，现代美术作品的代表流派及表现手法。
难点 对抽象作品的理解。
材料准备 笔，纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：导入：回忆一下，我们上节课了解了美术的哪几个分类？上节课我们主要介绍了古代的美术，这节课我们就来了解一下现代的美术!建筑、雕塑、绘画、工艺。 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容
讲授新课 现代科技的飞速发展，改变了人们的生活和思维方式。美术领域中的材料表现，手法和展示方式，也出现了与以往不同的面貌和变化。让我们感受一下不同类型的现代美术作品的全新美感吧！现代美术：现代美术分类涵盖了从19世纪后半叶至大约1970年代的大部分作品（ 较近期的艺术作品通常被称作当代艺术或后现代艺术。）艺术原来的的目的是写实地在线某个主体，然而摄影的发明让艺术的写实功能相形见挫，于是出现了新的艺术路线。这些流派和风格不仅反映了社会的变革，也体现了艺术家对新技术、新观念的探索和应用。 现代美术的分类主要包括以下几个流派：印象派，野兽派，立体派，未来派，达达派和表现派，以及抽象主义和泼普艺术。师：同学们欣赏一下这两幅作品，说说它们有什么异同？欣赏·感受徐悲鸿（1895-1953）他提倡写实主义，擅长抓住对象特征，用色明快，画面真实而生动。《女孩》整个画面偏暖，用色和谐而变化，丰富人物表情，刻画细致两眼深邃，似若有所思。克里姆特（1862-1918），他善于运用丰富的色彩和简练流畅的线条来刻画对象，同时表现出自己的心理感受，画面具有很强的象征性和装饰性。画作中，阿黛尔身穿一件黄金衣服，仪态优雅、眼神迷离，双手交叉放在胸前，掩饰一只残疾的手指。她被视为“奥地利的蒙娜丽莎”，也是作者最得意的画作之一。“你要创作吗？到生活中去。你要激情吗？到人民中去。他们会启示你怎么创作，路该怎么走。”这是刘文西发自肺腑的一段话。于1962年创作的冰墨人物画《祖孙四代》是刘文西的代表作。画家以粗犷有力的笔墨塑造了陕北高原上祖孙四代的形象，以巧妙的构思寓意了四代人同土地的关系及他们之间的关系，在当时可谓是极具创新意味与时代感的作品。请同学们对比一下上节课我们欣赏的作品《女乐师》有什么不同？两幅作品主要是抽象和具体的区别，即画面所表达内容和情感上有所不同。抽象画：这一类抽象画的画面，并非单纯的点线面色的组合，而是有具体形象的，但即使有形象，也显得怪异荒诞，形象夸张，变形，扭曲，简化，或打散重组，或支离破碎，但至少还是能看出大约是画了什么。雕塑是一种造型艺术，以物质材料和手段制作的三维空间形象的视觉艺术。现代主义的雕塑，在材料及创造手法上都有很高的自由度，可以利用雕、焊接、模塑或铸造的方式，在各种不同的材质上进行创作。亨利·摩尔的这件作品既无实际目标，也不具备具体内容的抽象形象。雕塑侧重于人体造型，展现深刻的人性观念，夸张的女性形态，突出女性自然孕育这一特点，表现母性的伟大。雕塑作品用接近中国书法和绘画的笔触来表现音乐家的精神和动作上的旋律。这是一副具有城市意义的雕塑作品，其红色标志和洗练单纯的艺术思想反映中国当代城市雕塑的创作走向。这个建筑形似一只火烈鸟，抽象画的雕塑给人以亲近大自然感受，大自然勃勃生机的视觉效果。中西雕塑艺术在题材，审美，观念，材料和技术，艺术风格等方面存在差异，这些差异反映的中西文化审美观念和艺术传统的不同，也丰富了雕塑艺术的多样性。上节课我们介绍了美术的四大分类，还有一种是我们上节课没有介绍的——海报（招贴）。海报也叫招贴，这一名称，最早起源于上海，是一种宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出，活动的招帖。现代建筑多以简洁的线条为主要元素，具有观赏和实用两重性质，且注重创新。尝试·探索1.欣赏本课的美术作品，然后尝试进行分类填空练习（将作品序号填入表格中）。拓展延伸：荷兰风车（建筑）荷兰风车是荷兰的标志性建筑，其历史可以追溯到1000多年前。这些风车最初主要用于排水，帮助荷兰人抵御洪水，保护赖以生存的土地。随着时间的推移，风车的用途逐渐扩展，被用于农业、工业和商业等领域，为荷兰的经济发展做出了巨大贡献。还有很多有意思的艺术作品： 学生了解现代美术的含义学生了解中外油画的不同和创作背景学生思考并回答问题学生了解抽象画的含义学生了解国内外雕塑的意义和创作习惯学生了解荷兰风车建筑的作用 铺垫本节课的学习学生欣赏画作的同时增加美术知识通过对比学习，加深学习印象增加学生知识增加学生知识技能拓展延伸学生知识
课堂练习 学习方法建议:参考本课中你喜欢的一件现代美术作品，动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。 学生完成课堂练习 巩固本节课的学习内容
课堂小结 这节课我们学习和认识了很多现代的美术作品，其中包括中外的建筑，油画和海报设计等。不仅增加我们对艺术的了解，还让我们感受到了现代美术在不同地区的文化以及他们的设计理念和思想下的异同。我们也可以尝试自己设计出一个属于自己的艺术品。 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 现代美术的含义现代美术作品
课外拓展/课外阅读内容 上网学习和了解自己喜欢的艺术作品
特色资源分析和技术手段说明 上网查阅
教学反思 结合学生对教学内容的理解程度对教学内容进行调整
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)