7散文诗二首 同步练习（含答案）

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7散文诗二首
一、单选题
1．下列加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．并蒂(tí)祷告(dǎo)　　菡萏(dàn)
B．膝盖(qī)花瓣(bàn)徘徊(huái)
C．荫蔽(bì)花瑞(ruì)攲斜(qí)
D．慈怜(cí)匿笑(nì)嗅花香(xiù)
2．下列句子运用了修辞手法的一项是(　　)
A．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．中国父母普遍是“老黄牛”式的，呕心沥血地培养孩子，有求必应，不图回报。
B．他坐在桌前，对着家书潸然泪下。
C．“低碳”生活正潜移默化地改变着人们的生活习惯，乘公交车、骑自行车、步行等出行方式正逐步成为生活新时尚。
D．不要以为“亲情作业”举足轻重，孩子与父母交流越多，心就贴得越紧。
4．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．匿笑：偷偷地笑。沐浴：洗澡。
B．慈怜：慈爱。祷告：向神祈求保护。
C．繁杂：（事情）多而杂乱。攲斜：倾斜，歪斜。
D．适意：舒服。覆盖：遮盖，掩盖。
5．下列句子没有错别字的一项是（　　）
A．长在那棵树的高枝上，笑嬉嬉地在风中摇摆。
B．我要悄悄地开放花辦儿，看着你工作。
C．大家都欢喜，说是应了花瑞。
D．一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。
6． 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 （　　）
A．这/就是/你同我/那时/所要说的话了
B．我/要/悄悄地/开放/花瓣儿
C．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天
D．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂/在水面
7．下列句中加点的词语感彩发生变化的一项是 （　　）
A．我不宁的心绪散尽了！
B．你到哪里去了，你这坏孩子？
C．谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
D．大家都欢喜，说是应了花瑞。
8．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（　　）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
二、填空题
9．根据语意，仿照画横线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静地流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；　 　，　 　，　 　。
10．填空
（1）《金色花》作者是　 　（国名）文学家　 　（姓名）。
（2）《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家　 　，原名　 　，选自　 　。该诗人的代表作还有　 　、　 　等。
三、语言表达
11．母亲是我们心灵的港湾。七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，在母亲节到来之际，请你写出连续两句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。
①古诗词名句：
②活动倡议：
四、诗歌鉴赏
阅读下面的散文诗，回答问题。
荷叶·母亲
冰 心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1922年7月21日
12．这首散文诗主要运用了什么表现手法
13．请用最直观的方式表示“我”心情的变化。
　 　→　 　→　 　→　 　
14．摘取一个四字词语概括荷叶“母亲”的形象。
15．最后一段在内容表达上有什么作用
16．这首诗写雨打红莲、荷叶护莲时，运用了　 　的表达方式；写“我”的感动则采用了　 　的表达方式。
17．结合全文内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头写句子，与最后一段构成排比。
阅读下文，完成小题。
云与波
泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止 ；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上 ；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
（选自《泰戈尔诗集》）
18．“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？
19．“我”出于什么原因向往云端？结果怎样？
20．诗人是从哪个角度来写母爱的？诗中塑造了两个怎样的世界？
21．诗的结尾说的“地方”是个怎样的地方？为什么没有一个人会知道”？
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】B
8．【答案】C
9．【答案】示例：一回回送行；一天天守望；母亲的牵挂如岁月般绵长
10．【答案】（1）印度；泰戈尔
（2）冰心；谢婉莹；《繁星》；《春水》；《寄小读者》
11．【答案】①谁言寸草心，报得三春晖。|②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲比赛或征文活动；帮母亲做一次家务；给母亲送一束康乃馨。
【答案】12．借物喻人，托物抒情。
13．烦闷；不适意；不宁的心绪散尽了；受了感动
14．勇敢慈怜
15．升华主题。
16．描写；抒情、议论
17．略
【答案】18．因为“我”对妈妈有着深深的依恋与敬爱。
19．好奇心令“我”向往云端，新奇的诱惑最终还是败给了母爱。
20．诗人是从孩子的角度来写母爱的，诗中塑造了现实和虚幻两个世界。
21．这个“地方”是母子亲情的源泉，是母子情感紧密相连的心灵之地。因为这个“地方”只有“我”和妈妈才能进入，这样的情感只有“我”和妈妈才能体会，所以“没有一个人会知道”。
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