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导入新课
宋代的徽宗喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺”。有一位画家在山腰间画座古庙；有一位把古庙画在丛林深处，只画出庙的一角；还有一位画家，根本没有画庙，画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。
你们觉得哪幅符合“笔意俱全”的标准呢？
虚实结合
学习目标：
掌握诗歌中虚实结合的手法，明确其艺术效果及答题步骤。
指出下列诗中哪些是虚写，哪些是实写。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
（苏轼 《念奴娇 赤壁怀古》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（柳永《雨霖铃》）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游的《十一月四日风雨大作》） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》 （唐）王维
一、“虚”“实”的内容
在诗词中，一般情况下，虚实结合有以下两种情形。
（一）景的虚实。即眼前已知之景为实，想象之景为虚。
（二）景与情的虚实。即写景是实，抒情、议论是虚。
归纳小结：
1、神仙鬼怪世界和梦境
3、已逝之景
2、设想的未来之境
4、从对方的角度写为虚
诗词里的"虚"可分为以下四类
虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。
分析虚实结合的艺术效果
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
（苏轼 《念奴娇 赤壁怀古》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（柳永《雨霖铃》）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》 （唐）王维
归纳小结：
虚实结合的艺术效果 ：
1、使作品中的形象更丰满。
2、激发读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。
3、使感情表达得更充沛、更淋漓尽致。
请分析下列诗歌中虚实结合的艺术效果：
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
——《越中览古》 李白
雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。
故人家在桃花岸，直到门前溪水流。
——《常建《三日寻李九庄》
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——《题都城南庄》崔护
小试身手，练习迁移：
3、激发读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。
答题步骤
①点手法
②析诗句
③明作用
明确答题思路
1、使……形象更丰满；
哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么
2、使……感情表达得更充沛
练习：
琅琊溪 ① [宋] 欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实关系的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
琅琊溪 ① [宋] 欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
参考答案：三四句采用虚实结合的手法。实写山花随溪水流出的景象；虚写溪源之远、溪流的曲折以及山中的春意。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。流露了作者对琅琊溪美景的喜爱之情。
作业：
梦微之（白居易 ）
晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。
不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。
请从虚实关系的角度分析这首诗。
