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部编版语文五年级上《写作 我的心爱之物》教学设计
课题 习作：我的心爱之物 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 《我的心爱之物》是一篇以个人情感体验为中心的写作教学材料。教材通过引导学生观察和描述自己心爱的物品，培养学生的观察力和表达能力。教材内容涵盖了从确定写作对象到描写外形特征，再到运用修辞手法和表达情感的全过程。特别是通过具体的实例——蜡笔小新存钱罐的描写，教材展示了如何将观察与情感结合，写出生动、有感染力的文章。此外，教材还提供了不同的开头和结尾方式，帮助学生构建完整的文章结构，这为学生提供了丰富的写作思路和表达方式。
核心素养目标 能够确定自己心爱物品，并能描述其外形特征。学会使用修辞手法丰富写作内容。3.能够表达对心爱物品的情感和喜爱之情。
重难点 1.能够运用一定的写作手法将自己心爱之物的特征描绘出来。2.能写清楚成为自己心爱之物的理由，表达出自己的真情实感。
教学过程 图片导入 同学们，看这些图片，它们记录了许多人心中最珍贵的记忆。这些可能是陪伴成长的玩具，是记录时光的日记本，或是承载亲情的纪念品。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你心中也有这样一件物品，它对你来说意义非凡。你想到了吗？二、理解"心爱之物”,明确习作对象。1．理解“心爱”。闭上眼睛，回忆自己的心爱之物，尝试在脑海中勾勒出它的形象，并思考它为何如此重要。，选择一种简单说一说。（贵重物品可以是心爱之物，看似普通的东西也可以是心爱之物，重要的是对自己来说有意义）2.学生分组交流，分享自己的心爱之物及其背后的故事或情感。3.学生分享。提示：心爱之物可以是文具、生活用品、玩具、手工艺品、动植物……4.成为心爱之物的原因。提示：自己亲手制作的；物品非常可爱；妈妈送的；意外收获的；有纪念意义；陪伴我很长时间……师：原来大家的心爱之物都是有故事的。因为有故事，所以难忘；因为有故事，所以心爱。大家想到的每种心爱之物都有特殊的价值，在同学们心中都是独一无二的。5.与心爱之物发生的故事提示：它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……师：同学们都说自己的心爱之物，根据刚刚的交流，填写“心爱之物信息表”。心爱之物信息表心爱之物是什么它的来历它的样子（特点）喜欢它的理由三、回顾课文写作方法。1.课文是怎样把心爱之物的特点写具体的？2.作者是怎样在习作中表达自己的情感？四、总结写法。1.出示四年级上册《小木船》，提出要求：本次习作的重点是不是小木船怎么来的？成为心爱之物的原因是什么？（第一种写作思路：重点写心爱之物的来历）2.师出示四年级上册《陀螺》后半部分，提出要求：本次习作的重点是不是陀螺怎么来的？（不是）成为心爱之物的原因是什么？（得到陀螺后成功赢得比赛，明白了一个道理：人不可貌相，海水不可斗量。（第二种写作思路：得到心爱之物后的经历）3.再回顾《珍珠鸟》一文，学生会明白：写作思路依然是心爱之物之后的经历：陪伴。尤其是写动物、植物的同学可以重点按照这种思路构思。小结：我们介绍心爱之物时，需要写写它成为自己心爱之物的理由。写的时候可以写一写你和心爱之物之间的故事，它带给你的快乐；也可以写一写你们相处的过程，以及在这一过程中情感的变化。四、确定思路，拟写提纲。作 文 提 纲题目《我的心爱之物》（也可用“特点+物品”）开头点出要写的心爱之物。（开篇点题）中间怎样得到心爱之物的。（可简单交代，也可重点写）心爱之物的样子和特点。（围绕特点，重点描写）讲述你和心爱之物之间的故事。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）结尾表达对心爱之物的喜爱之情。（总结全文）同桌交流，互改互评，完善提纲。六、根据修改后的提纲，完成初稿。现在请同学们借助自己的提纲，完成习作《我的心爱之物》记得要写清楚心爱之物的来历、样子和喜爱的理由，表达出自己的喜爱之情。
作业设计 1.完成习作《我的心爱之物》
板书设计 它的样子我的心爱之物 它的来历 写出喜爱之情喜爱它的理由
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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我的心爱之物
部编版 五年级上
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
猫头鹰闹钟
滑板鞋
毛绒小熊
雨伞
文具盒
小书包
布娃娃
花裙子
填写卡片
我的心爱之物是
它的特点（样子和性能等）
我是这样得到它的
我喜爱它的原因
分享交流
我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……
作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
从课文中学写法
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(《珍珠鸟》)
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
（《珍珠鸟》）
小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂着小嘴儿，把木枪像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。
恰当运用动词,表达喜爱之情
请你说说描写静物用到了什么方法？
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的”心爱之物”是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
习作要求
1、认真筛选，定物品。将自己最喜欢的物品名称写出来。
2、仔细观察，写样子。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
3、介绍来历，说明用途。
4、具体事例，显心爱。
5、结尾点明主题，抒发对它的喜爱之情。
习作指导
比如：
1、选择自己最喜欢的物品
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
抓特点，绘画面
（1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。
用对比，突特点
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
抓特点，绘画面
理思路
表达“爱”的感情
04
介绍心爱之物
02
确定心爱之物
01
说明“爱”的理由
03
来之不易的珍贵礼物
确定你的心爱之物
01
克服困难得来的嘉奖:比赛获得的奖牌
02
对努力和坚持的肯定：自己制作的手工品
03
汗水和泪水的结晶：父母对自己成就的嘉奖
细水长流的陪伴之物
确定你的心爱之物
04
陪伴我们成长：背了多年的小书包
05
承载着我们的回忆：外婆的毛衣
06
寄托着我们的情感：幸运手环
说明用途
对生活、学习有帮助；有纪念意义……
叙述来历
你是如何得到它的？
为什么它会成为你的心爱之物，其中又包含了什么感情在里面呢？
描写外形
按一定的顺序观察，从整体到局部，从上到下，从内到外……
形状、大小、颜色、材料、组成。
介绍你的心爱之物
例文分析
我心爱的小台灯
我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
例文分析
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
例文分析
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”
小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！
例文分析
课堂总结
描写心爱之物，首先要确定心爱之物，认真观察，抓住特点；其次介绍来历，说明用途；再次具体事例，能够恰当地运用修辞方法 ；最后要有联想地抒发自己的心爱之情。
作业布置
从 从课本写作要求，选择一件你喜欢的心爱之物，根据本节课的指导，完成一篇习作，不少于400字。
谢谢
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