Unit 4 We Love Animals PA学案（3课时，无答案）

Unit 4 We Love Animals
课 题：A-Let’s learn(1) 课 型： 新授 主备人：
使用时间： 组 别：
学习目标：
能听、说、认读单词：dog, monkey, duck, panda, cat, ,并能做出相应动作。
[课前尝试]
1、同学们用你手中的单词图片和你的同伴进行交流吧！
[课堂探究]
1、听唱歌曲“How are you ”
2、听一听，看一看
说一说都有些哪些动物是你熟悉的？
3、模仿一下小动物的动作。
4、戴着头饰的在讲台前，做动作并模仿动物叫声。
[课后检测]
1、用你的玩具动物自由的和同学说一说，他们的英文名称。
2、听录音，表演Let’s playr
3、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
[作业设计]
1、把正确答句或问句的标号写在横线上.
A. I have toy rabbit. B.Thank you . C. May I have a look
D.Hre you are. E. Oh,it’s nice.I like it.
A:_______________.
B: Oh,really ._____________
A:Sure.______________.
B: Thank you.______________.
A: Thank you.
2、画一画这些小动物并用英文名称标注。
课 题：A Let’s talk(2) 组 别： 课 型： 新授
主备人： 使用时间：
学习目标；
在听说认读动物单词的基础上，能用英语介绍这些小动物。
能听懂简单的指示语，并按照指令模仿动物做出相应的动作。
3.培养学生爱护动物、保护动物的意识。
学习重点：能用英语介绍这些小动物。
[课前尝试]
1.将自己准备的动物玩具，摸物并说出相对应的单词。
2.说说下面小动物的英文名称。
[课堂探究]
1、播放英语歌“Teddy Bear”的录音，跟着录音演唱。
2、模仿小动物，rabbit, monkey, panda,
3、在L’s do 部分中你看懂了什么？
4、在L’s do 部分中你能做些什么？
5、和你的伙伴交流duck, panda, ruler, panda, dog
6、听录音，巩固单词。
[课后检测]
1、比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。
2、赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。
3、把你知道的动物单词说给老师、同学听。
4、 和同伴一起做模仿动物表演。
5、小组合作进行编对话或儿歌。
[作业设计]
(1) 把你知道的动物单词说给家长听。
课 题：A Let’s play （3）课 型：新授 主备人：
使用时间： 组 别：
学习目标:
1.正确听读eagle，beaver，kangaroo 和 panda四个动物词汇，并了解这四种动物所象征的四个中西方国家的文化信息。
2.学习Let’s make中制作手影动物。
[课前尝试]
1、和老师共唱英文歌曲 《Head Sh ( http: / / www.21cnjy.com )oulders Knees and Toes》《How are you 》2、和你的同伴交流你已掌握的英语口语。
[课堂探究]
1.学习认读认识的四个国家的代表性的动物。
They are the eagle、beaver、kangaroo and panda.
2．认识四个不同国家的国旗
3．学习相对应的国家英文名称。
4．自己试着做一做四种动物的手势。
5、一起进行表演手影动物。
[课后检测]
1、争做“手技大赛”冠军
同学们把在课外学到的手影动物结果与刚才学到 ( http: / / www.21cnjy.com )的知识结合起来，在课堂上来交流。比一比在有限的时间里谁做的手影动物形体特征最逼真又最多，最终赢得 “手技大赛”冠军的称号。
[作业设计]
1、 把学到手影动物展示给家长看。
2、把你最喜欢的手影制作出来，可以吗？