统编版语文二年级上册园地三 小儿垂钓 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
小儿垂钓
胡令能
导入
今天我们要一起去钓鱼啦！
需要怎么做呢？
创作背景
这首诗据说是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。
诗人简介
胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。其诗语言浅显，构思精巧，生活情趣浓厚，现只有4首诗流传于世。
解题
一个小孩子在河边钓鱼。
小儿垂钓
初读
自由朗读
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
初读
结合注释，
发挥想象力。
初读
节奏划分
节奏
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，
怕得/鱼惊/不应人。
解诗意
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
字词解释
蓬头：形容小孩可爱。
稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
垂纶：钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应，理睬。
解诗意
译文
一个头发蓬乱的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在莓苔上绿草遮映着他的身影。
听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
赏析
“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
“侧坐”不是稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。
赏析
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，
赏析
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。
赏析
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
垂钓
问路
1.诗中的“稚子”描绘了什么？
思考
“稚子”指年龄小的、懵懂的孩子。
2.诗中的儿童是什么形象？
思考
聪明、机警。
主旨概括
这首诗以生动地笔触描绘了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，诗人通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童特有的心理和情态，使儿童天真可爱、机警聪明的形象跃然纸上，充满了童趣和生活气息。
再次朗读
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，
怕得/鱼惊/不应人。
拓展积累
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
描写儿童的诗句
布置作业
1.背诵并默写《小儿垂钓》。
2.收集描写小孩子的古诗。
谢谢观看！