23 父亲、树林和鸟（课件）

(共44张PPT)
23 父亲、树林和鸟
滹沱河
滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省五台山东北泰戏山，，穿过太行山东流入华北平原，在献县县城附近和滏阳河汇合为子牙河。长587 千米，流域面积2.73 万平方千米。
第一课时
先来了解一下作者吧
牛汉:著名诗人，原名史成汉。
代表作品：《悼念一棵枫树》
《华南虎》等。
父亲、树林和鸟
再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。
猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。
由三个词语组成
从题目中，你能获得哪些信息？
整体感知
主人公是父亲
这是父亲和树林、鸟之间的故事
父亲可能是来捕鸟的
父亲可能喜欢鸟
我会读
明 神
舒 一 间 人
畅
黎
瞬
猎
凝
lí
níng
chàng
shùn
liè
运用：小鸡集聚在母鸡翅膀下面。
大娘听说女儿的名字上了光荣榜,乐得心花怒放。
同音易混字
膀
bǎng
榜
字义：胳膊上部靠肩的部分；鸟的双翅，如：翅膀。
组词：（臂膀）（肩膀）（挨肩擦膀）
字义：张贴出来的文告或名单，如：光荣榜。
组词：（榜样）（张榜招贤）（榜单）
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
加点的字是多音字！
多音字
.
蒙
mēng
měng
（蒙蒙亮）
（蒙古包）
读一读：
天蒙蒙亮的时候，我们就睡眼朦胧地爬出了蒙古包，准备一起去参加那达慕大会。
.
注意加点字的读音！
.
méng
（雾蒙蒙）
自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
时间：
地点：
人物：
一个春天的黎明
滹沱河岸的一片树林
父亲和“我”
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
“我”
树林里
鸟
思考：课文是围绕哪句话写的？
整体感知
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
没见到鸟
比喻
迷茫
专注
确实有鸟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
父亲已经与树融为一体了（课后第三题）
对比
对鸟了解
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
23 父亲、树林和鸟
兀立：直立。兀，高高地突起。
凝神静气的像树一般兀立的父亲。
高大、专注，与树融为一体。
朝
雾
蒙
鼻
总
抖
露
湿
吸
猎
翅
膀
重
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：上下
组词：迷雾 大雾
部首：雨
雾
wù
笔画：十三
“ ”框中四点方向基本一致。
结构：上下
组词：空蒙 灰蒙蒙
部首：艹
蒙
méng
笔画：十三
“豕”居下半格。
横笔在横中线上。
捺舒展。
结构：上中下
组词：鼻腔 鼻子
部首：鼻
鼻
bí
笔画：十四
“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。
易错提示：千万不要露头！
“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线。
填一填：
课文叙述了父亲带“我”从 岸上的树林里走过，我亲身感受到父亲喜欢_____和 的事。
爱歌唱的鸟
树林
滹沱河
课堂小结
自由读第1自然段，说一说：父亲最喜欢什么？
爱林爱鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树林和鸟喜欢的时间很长。
“最”突出了父亲喜欢树林和鸟的程度。
开门
见山
自由读第2-23自然段，说一说：父亲知鸟爱鸟是从哪些方面表现出来的？
知鸟爱鸟
　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“幽深”说明黎明时的树林看上去深远而幽静。
“雾蒙蒙”指黎明时的树林雾气迷茫，看不清楚。说明了周围很模糊，所以父亲只能“望”，只能“闻”。
通过对父亲动作的描写，说明父亲看得很仔细，闻得很认真，为下文父亲判定“林子里有不少鸟”做了铺垫。
仿写练笔：
课文第3自然段中，像“望了又望”“闻了又闻”这样，一个动作反复多次，突出了人物的特点。照样子仿写句子。
___________________________________________________
___________________________________________________
神奇的机器人令我惊诧不已！我上上下下地找了又
找，用手摸了又摸，就是找不到开关。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
父亲在树林幽深朦胧的环境下，依然能够发现鸟的踪迹，凸显了他对鸟的熟悉。
“喃喃”一词说明父亲说话声音很小，怕惊动了林中的鸟儿。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
两个“并没有”说明在“我”没有见到鸟飞，也没有听到鸟叫时，父亲就判断出树林里有许多鸟，可见父亲对鸟的了解。
“凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。
运用比喻的修辞手法，把父亲比作直立的树，形象地表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与“我”的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
父亲看到叶子在动，“我”仔细找也没有找到动着的叶子，通过对比突出说明父亲观察仔细，对鸟的生活习性比较了解。
对 比
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟味，“我”只闻到草木气息，通过对比既突出说明父亲经验丰富，闻得仔细，又说明父亲真的爱鸟。
“轻声”“生怕”说明父亲对鸟的喜爱，对鸟爱护备至。
对 比
鸟也有气味？
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
1
“我”的疑问引出下文。
“焐”意思是用热的东西接触凉的东西使变暖。羽毛变得“热腾腾”的原因是很多鸟挤在一起，使温度增加，正好与前面的“一群”对应，可见作者用词是多么准确。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。
“所有”指不是一两只鸟，而是全部，父亲判断所有的鸟都会如此做，说明父亲对鸟的了解很全。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
3
“鸟要准备歌唱了。”
4
父亲根据经验做出的判断，且判断正确，表现了父亲很了解鸟。
23 父亲、树林和鸟
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
父亲十分喜爱树林和鸟。
父亲对鸟的了解以及和爱鸟的程度很深。
因为父亲爱鸟，所以树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第 1 自然段相照应。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？
父亲的话语中既有对鸟飞离树枝的喜悦，又有对鸟被猎人打中的担忧，这一矛盾的心理突出父亲的爱鸟情怀。
小结:“父亲”对鸟很了解。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。
父亲知道鸟什么时候唱歌。
父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
“惊愕”一词写出了作者吃惊的样子，从这一个词语可以看出作者对鸟的习性并不了解。这里用疑问句表现了“我”当时的惊讶，自然引出下文父亲对自己说的话的解释——翅膀潮湿，飞起来沉重。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？（课后第一题）
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
以父亲对鸟的了解，如果父亲是个猎人，那么将是鸟儿们的灾难，作者庆幸父亲不是猎人，突出了作者的爱心，以及父亲对鸟的喜爱，对自然的热爱。
这是课后第1题哦！
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
这是课后第2题哦！
◆父亲一生最喜欢树林和鸟。
◆父亲对鸟的习性十分了解。
◆父亲很善于观察。
◆父亲热爱自然。
◆父亲曾经是个猎人。
喜欢鸟
了解鸟
爱护鸟
你觉得父亲是一个什么样的人？
疑难探究
从父亲在树林边站住，朝幽深的雾蒙蒙地树林望了又望，闻了又闻，就发现林子中有不少鸟，以及父亲对鸟儿的快活与危险时刻的了解，可以看出父亲关注着鸟儿的生活，并且他把树林与鸟儿的快乐当成他自己的快乐，从而表现了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟？
结构梳理
父亲、树林和鸟
开门见山
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟
具体讲述
看动静 林中有鸟
闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了儿童时代父亲带“我”从滹沱河岸的一片树林边走过，“我”亲身感受到父亲喜欢树林和歌唱的鸟的事，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。
主题感悟
人与自然和谐相处 父亲喜爱鸟，经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊。让我们像这位父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，让我们的生存环境更加美好!
独特感悟