第三单元 8 卖火柴的小女孩 课件

(共23张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 8 卖火柴的小女孩
我会认读
旧围裙
又冷又饿
打成卷
强 烈
燃 烧
火 焰
蜡 烛
富 商
划 出
jiù
è
juǎn
qiáng
rán
yàn
là zhú
fù
huá
去掉拼音你会读吗？
捡 起
jiǎn
词语积累
火 柴
围 裙
可 怜
哪 怕
暖 和
蜡 烛
亮 光
忽 然
地 板
烛 光
温 和
赶 紧
痛 苦
清 晨
整体认知
小组讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？
卖火柴的小女孩卖火柴、擦火柴、冻死街头的故事。
1~4段
5~9段
10、11段
思考：这是一个怎样的小女孩？你从哪些语句中体会出来的？请用横线勾画出关键词。
品读课文
1~4自然段
我从第（ ）自然段的第
中看出这是个（ ）的小女孩。
1句话“小女孩只好赤着脚走，
一双小脚冻得红一块青一块的。”
2
可怜
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
幻象
愿望
大火炉
香喷喷的大烤鹅
美丽的圣诞树.
慈祥的奶奶
和奶奶一起飞走
请同学们 (读-思-议)完成下列表格
冷极了,渴望得到温暖
饿极了,渴望得到食物
缺少欢乐，渴望得到欢乐
缺乏疼爱，渴望得到疼爱
渴望摆脱寒冷、饥饿和痛苦，获得幸福
比较句子： （1）啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
（2）她又擦了一根。 （3）她又擦着了一根火柴。
（4）她在墙上又擦着了一根火柴。 （5）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
小女孩被幻象吸引，心情越来越急切。
对比运用
组词并造句。
旧
饿
富
新
饱
穷
围裙
温和
（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切
词语理解
jī
jǐ
多音字
几
茶 几
几 乎
几 个
几本书
huǎng
huàng
晃
晃 眼
摇 晃
你还能组哪些词？
填一填：
挣（ ）开 垂死挣（ ）扎 挣（ ）命
zhēng
zhèng
zhèng
zhēng
zhèng
多音字
挣
尽力支撑
挣 扎
用力使自己摆脱束缚；用劳动换取。
挣 脱
挣 钱
多音字
喷
pèn
指非常香，香味浓郁。
喷 香
pēn
喷 射
香喷喷
选择一个读音组词并造句。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前
面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的,
暖烘烘的，多么舒服啊！
品读课文
第一次擦燃
第一次擦燃
渴望温暖
思考：小女孩一共点燃了几次火柴？分别看到了什么样的景象？表达了她怎样的愿望？
品读课文
5~9自然段
品读课文
第二次擦燃
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填
满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
渴望食物
品读课文
渴望快乐
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣
诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，
还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃
的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样。
第三次擦燃
思考交流：
为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？
因为小女孩在幻象中看到了疼爱她的奶奶，她在幻想中摆脱了现实世界的痛苦，和奶奶一起飞向了没有寒冷、饥饿和痛苦的世界。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的，说明谁也不关心她。
两个“曾经”说明了什么？
这句话中的两个“幸福”意思一样吗？你怎么理解。
不一样。第一个“幸福”指小女孩临死前曾经看到过美妙的幻象；第二个“幸福”指小女孩死了，就摆脱了现实的饥饿、寒冷和痛苦，彻底获得了“幸福”。
总结交流：
安徒生在文章中细致地描写了小女孩关于温暖的火炉、肥美的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶等幻象片段。而这样的幻想，恰恰是小女孩在当时环境中难以实现的美好愿望。现实与虚幻的强烈对比，突出了小女孩命运的悲惨。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
读了这句话，你体会到了什么？
小女孩的可怜，当时社会的黑暗。
课后作业：
1.读一读安徒生的其他童话，阅读文学作品《诘问生命》。
2.写写你读完《卖火柴的小女孩》后的感受。
3.和自己的生活比一比，举办“我与小女孩比童年”活动。