16 金色的草地 同步练习（含解析）部编版语文三年级上册

16 金色的草地 同步练习----部编版语文三年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．看拼音，写词语。
2．我认识了多音字，能注音，还能组词。
盛 ( ) 假 ( )
盛 ( ) 假 ( )
朝 ( ) 觉 ( )
朝 ( ) 觉 ( )
3．下列加点字读音错误的一项是什么？ （ ）
A．悄悄（qiāo） 搭船（dā） B．外祖父（fù） 鹦鹉（yin）
C．翠鸟（cuì） 长嘴（zuǐ） D．吞咽（tūn） 捕鱼（bǔ）
4．《金色的草地》一文中蒲公英给“我们”带来的“快乐”是（ ）
A．吹蒲公英的绒毛玩。 B．采蒲公英卖钱。
C．蒲公英是一种药材，我们挖着吃。 D．我们在蒲公英地里打滚玩。
5．在括号里填上合适的词语。
( )是( )非 ( )战( )惊 大吃( )( )
秋( )气( ) 五( )丰( ) 一( )正( )
6．找出下列句子中的反义词。
（1）草地的颜色从早到晚都不一样，这是为什么呢？
( )——( )
（2）我们在观察的时候要仔细，千万不能粗心。
( )——( )
7．花落谁家。（选词填空）
盛大 开放 盛开
1．现在的沿海港口都( )了。
2．当蒲公英( )的时候，这片草地就变成金色的了。
3．正月十五要举办( )的灯火晚会。
喜爱 可爱
4．多么( )的蒲公英啊！
5．蒲公英成了我们最( )的一种花。
按要求写句子。
8．花瓣合拢了。（扩句）
9．草地上有许许多多的蒲公英。（缩句）
10．草地不是金色的。 草地是绿色的。（用关联词把两句话连成一句）
11．我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改成“被”字句）
12．花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。（用加点的词语写句子）
13．根据课文内容填空
《金色的草地》课文先讲“我”和弟弟在窗前一大片草地上 的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是 色的，中午是 色的，傍晚又变成 色的；最后写草地和蒲公英给“我们”的生活带来了 。
课内阅读。
金色的草地（节选）
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
14．填空。
（1）这段话中表示时间的词语有 。
（2）画横线的句子是一个 句，它把蒲公英的花比作 ，写出了花朵的 。
（3）画曲线的句子是两个感叹句，这两个句子连用表达了作者 的情感。
15．“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次是有意识的观察，你从中得到了什么启示？
16．书面表达
百字练笔
仔细观察蒲公英或蒲公英的图片，分别用一两句话来写写它的叶、花和绒球。
参考答案：
1．
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语。写完后再次检查是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。注意“耍、钓、喜、察、趣”的正确书写。
2． shèng 茂盛 jiǎ
真假 chéng 盛满 jià 放假 cháo 朝廷 jué
自觉 zhāo 朝阳 jiào 睡觉
【详解】本题考查多音字注音组词。
盛[shèng]1. 兴盛；繁盛 全～时期。桃花开得很～。2. 强烈；旺盛 年轻气～。火势很～。3. 盛大；隆重 ～会。～宴。4. 丰富；丰盛 ～馔。5. 深厚 ～情。～意。6. 普遍；广泛 ～行。～传。7. 用力大；程度深 ～赞。8. 姓。
盛[chéng]1. 把东西放在容器里 ～饭。缸里～满了水。2. 容纳 这间屋子小，～不了这么多东西。
假[jiǎ]1. 虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对） ～话。～发。～山。～证件。～仁～义。2. 假定 ～设。～说。3. 假如 ～若。～使。4. 借用 久～不归。～公济私。不～思索。5. 姓。
假[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间 请～。暑～。病～。婚～。春节有三天～。
朝[cháo]1. 朝廷（跟“野”相对） 上～。在～党（执政党）。2. 朝代 唐～。改～换代。3. 指一个君主的统治时期 康熙～。4. 朝见；朝拜 ～觐。～顶。5. 面对着；向 脸～里。坐东～西。6. 表示动作的方向 ～南开门。～学校走去。7. 姓。
朝[zhāo]1. 早晨 ～阳。一～一夕。～令夕改。2. 日；天 今～。一～有事也好有个照应。
觉[jué]1. 人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别 感～。知～。触～。视～。～察。2. 醒悟 ～悟。～醒。“～今是而昨非”。
觉[jiào]睡眠（从睡着到睡醒） 午～。睡了一大～。
3．B
【详解】本题考查字音。
B.鹦鹉（yin）——鹦鹉yīng wǔ：.鸟名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。能效人语，主食果实。
4．A
【详解】本题考查对课文内容的理解。
通过课文《金色的草地》一文中“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。”可以知道蒲公英给“我们”带来的“快乐”是吹蒲公英的绒毛玩。
故选A。
5． 口 心 胆 心 一 惊 高 爽 谷 登 本 经
【详解】本题考查补全词语。
口是心非：出自汉代桓谭《新论·辨惑》，意思是嘴里说得很好，心里想的却是另一套；指心口不一致。
胆战心惊：出自元代无名氏《碧桃花》，形容非常害怕，心情恐惧不安。
大吃一惊：出自明代冯梦龙《警世通言》，形容对发生的意外事情非常吃惊。
秋高气爽：出自唐代杜甫《崔氏东山草堂》，形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
五谷丰登：出自《六韬·龙韬·立将》，登：成熟。指年成好，粮食丰收。
一本正经：出自晋代葛洪《抱朴子·百家》，形容庄重、规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
6． 早 晩 仔细 粗心
【详解】本题主要考查学生对反义词的掌握能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要在句中找出反义词，然后写在括号里。
（1）句中“早”指早晨，与“晩”相对。
（2）句中“仔细”指周密；细致，与“粗心”相对。
7． 开放 盛开 盛大 可爱 喜爱
【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
1．开放：解除封锁、禁令、限制等。根据语义应选“开放”。
2．盛开：茂盛地开放。根据语义应选“盛开”。根据语义应选“盛开”。
3．盛大：规模大，仪式隆重的（集体活动）根据语义应选“盛大”。
4．可爱：令人喜爱。根据语义应选“可爱”。
5．喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。根据语义应选“喜爱”。
8．一朵朵美丽的花瓣慢慢地合拢了。 9．草地上有蒲公英。 10．草地不是金色的，而是绿色的。 11．蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 12．夏天的夜晚是热闹的，也是美丽的。
【解析】8．本题考查扩写句子。
结合所给句子，在句子中合适的地方加上表示修饰性的词语，让句子更具体形象，如：金色的花瓣慢慢地合拢了。
9．本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
结合所给句子，句子缩写为：草地上有蒲公英。
10．本题考查合并句子。
观察所给句子，可知草地的颜色不是金色的，而是绿色的，因此使用关联词“不是……而是……”合并句子；句子合并为：草地不是金色的，而是绿色的。
11．本题考查改“被”字句。
首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“蒲公英的绒毛”和“我”互换，把字改为被字，改完后为：蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
12．本题考查词语造句。
观察所给句子，用“是……也是……”写出了花瓣和草地都是金色的，仿照例句，用“是……也是……”写句子，如：书是我的朋友，也是我的老师。
13． 尽情玩耍 绿 金 绿 快乐
【详解】本题考查课文理解。
《金色的草地》这篇文章讲述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上自由自在、无拘无束快乐成长的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着他们无意中发现了草地颜色变化的原因，从而真正喜爱上了蒲公英这种平凡的植物。文章表现了兄弟俩对这片草地朴实的爱，以及这片草地给他们的生活带来的快乐，体现了人与大自然之间和谐亲密的关系。
14． 起得很早、中午、傍晚 比喻 手掌 形状 对草地和蒲公英的喜爱和赞美 15．要用心观察才能发现美的奥秘。
【解析】14．（1）本题考查获取关键信息的能力。
阅读文段可知，第①段是按照时间顺序观察了草地的变化，第一句写的是“起得很早”看到的草地，第二句写的是中午的草地，第三句话写的是傍晚的草地。
（2）本题考查对修辞手法的分析。
画横线的句子把“蒲公英的花”比作“手掌”，这是运用了比喻的修辞手法，生动地写出了蒲公英地花瓣能够张开、合上的特点，也形象地体现了蒲公英花的形状。
（3）本题考查对标点符号作用的分析。
感叹号用于表达强烈的感情或强调语气。
本文中连用两个感叹号，不仅总结了全文，还抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。
15．本题考查对文章主旨的理解与分析。
通过阅读文章内容可知，通过观察，兄弟俩发现小小的蒲公英竟然蕴藏着这么多有趣的秘密。告诉我们，只要认真观察，就会发现大自然中充满了乐趣与美妙。
16．示例：叶：长长的绿叶，叶子边缘有小齿。花：黄色的小花瓣围着花蕊一层一层地展开。绒球：它就像一个白色的小毛球，经风一吹，就像一把把小伞在空中飞舞。
【详解】本题考查学生写话的能力。
题目要求学生写百字内容的习作，主题是“蒲公英”，围绕它的叶、花和绒球来写。可以运用比喻、拟人等修辞手法，先写叶，再写花，最后写绒球。