第三单元_第3课时_观察不规则立体图形（教学课件）(共24张PPT)-四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

(共24张PPT)
小学数学·四年级（上）·苏教版
第3课时 观察不规则立体图形
能根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。
能正确辨认稍复杂的组合图形的正面、右面和上面,能辨认从不同位置看到的物体图形。
知道从不同位置观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同；从 相同位置观察不同物体，看到的图形也可能相同。
辨认从不同位置观察到的物体形状，知道从不同位置观察同一物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。
进一步培养发展直觉形象思维与空间观念。
如何根据已知图形摆物体？
根据指定的已知图形摆物体时，先思考这个已知图形是从哪个方向观察到的，再根据已知图形的特点摆出物体。
从不同角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
从不同的角度观察同一物体，结果会怎样？
前面
前面
上面
右面
上面
右
面
观察由几个正方体摆成的物体
这是由4个大小一样的正方体组成的一个立体图形。
3
摆出右面的物体，从前面、右面和上面看一看，再连一连。
前面
右面
上面
从上面看到的图形是由两个小正方形组成的:
从前面看到的图形是由四个小正方形组成的:
从右面看到的图形是由三个小正方形组成的:
观察与分析
辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先从不同方向观察物体，描述出看到的图形，再同已知图形对比，判断出已知图形是从哪个方向观察得到的。
可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。
前面
右面
上面
物体摆放结构发生变化时的视图
如果摆成下边的样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。
从上面、右面看到的图形完全相同，从前面看到的图形不同。
这两个物体从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？
观察或摆放物体时，要注意什么？
辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。
当物体摆放的结构发生变化时,从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。
达标练习，巩固成果
1.先摆一摆，再看一看。从哪些面看到的图形相同？从哪一面看到的图形不同？
从右面和前面看到的图形完全相同，从上面看到的图形不同。
2. 仔细观察下面的几个组合体，哪一个从右面看是 ？
( ) ( ) ( )
√
3.用3个同样大的正方体摆一个物体，并与同学交流。
（1）从前面看到的是 ，有几种不同的摆法？
（2）从上面看到的是 ，有几种不同的摆法？
1．（21-22四年级上·江苏南京·期末）观察下面这个物体，从前面和右面看到的分别是什么形状？画出来。
提升练习
2．（19-20四年级上·江苏苏州·期末）在 中添一个 （面与面相连）要使从右面看到的图形不变，有（ ）种不同的摆法，请在方格图中画出从右面看到的图形。
观察不规则立体图形
1
2
辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。
当物体摆放的结构发生变化时,从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。
1. 了解基本几何体与其三视图之间的关系，在空间几何体与平面图形的转换中发展空间观念；
2. 完成《分层作业》