邹忌讽齐王纳谏 课件

课件55张PPT。邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学目标1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法；
2、能正确地翻译全文；
3、熟练地朗读全文；
4、能从多个角度思考本文，得到不同的启示；
5、学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。主页11/23/20183兼语句“邹忌讽 纳谏”齐王解
题讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳——接受。邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。我在浏览齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。我在浏览 《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。
春秋战国之际，各国间的兼并战争风起云涌，在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上，他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。昳 　　窥 　 间进
期年 　　　 谤讥
朝服衣冠　　 皆朝于齐 　
　　　
　　yì　 kuī jiàn jībàng jīZhāo guāncháo（一）听读课文，注意字音：（二）再读课文
1、读准句子
2、理解文意我在朗读 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰
与城北徐公美？”其妻曰：“君美
甚，徐公何能及君也？”城北徐公，
齐国之美丽者也。邹忌身高八尺多， 体形容貌光艳美丽。 穿戴早晨光艳美丽一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说： “我与城北的徐公比，哪一个美？”他的妻子说： 您美极了，徐公怎么能比得上您呀？“ 城北的徐公，是齐国的美男子 谁极漂亮、
好看长（身高）比得上照表判断多怎么谁忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦
日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君
之美也。” 就又问他的妾说： “我与徐公比，谁更美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀 ！”第二天，有客人从外边来，邹忌与他相坐而谈， 美啊。” 问他：“我与徐公相比，谁更美？”谁又，再比怎么第二天（之）谁比不上相信自己邹忌不相信自己（比徐公美），客人说：“徐公不如你 用在主谓之间，无实义偏爱明日，徐公来，孰视之，自以为不
如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝
而思之，曰：“吾妻之美我者，私我
也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”通“熟，”仔细。第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他， 自认为不如徐公美再照镜子看看自己 更觉得远远不如徐公美。说：我妻子认为我美，是偏爱是想有求于我 晚上睡觉时思考这件事，认为不睡觉这件事认为……美表判断我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐
公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。
我确实知道我不如徐公美。 我的客人想要有求于我，他们都认为我比徐公美。的确，实在（可是）我的妻子偏爱我，我的妾怕我，（邹忌）于是上朝见齐威王，说：“朝廷拜见认为比今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚
矣。” 现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，（土地）方圆宫中的嫔妃和身边的亲信侍从，没有不偏爱您的，全国的老百姓，没有谁不有求于您的。受蒙蔽由此看来，大王您受蒙蔽太严重了。朝中的大臣，没有谁不害怕大王，没有谁近臣，亲信厉害，严重 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能
面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳
者，受下赏。”
使……听到“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，当面指责上书劝谏我的人，可得上等奖赏；指责议论公共场合使我听到的，可得到下等奖赏。”可得到中等奖赏；能够在公共场所指责
议论（我的过失），齐威王说：“你说得好。”于是下了命令：好过失，过错信令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后， 时时而间进； 期年之
后，虽欲言，无可进者。
命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内好像集市一样，几个月以后，还偶尔有人来进谏，满一年以后，刚刚好像间或，偶尔不时，有时满一年即使即使有人想进谏，也没有 什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
这种情况燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件事，
都到齐国来朝见齐威王。在到朝见说这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。我在积累 1 、下列字词，你掌握了吗？形貌昳丽：
同“熟” 仔细 光艳美丽 孰视之：王之蔽甚矣：受蒙蔽
间（jiàn）进：间或、偶然
我在积累2、下列句子，你会翻译吗？我孰与城北徐公美: 我与城北徐公相比，谁更美?
吾妻之美我者，私我也： 我妻子说我美，是偏爱我。
今齐地方千里： 现在齐国土地方圆千里。
期（jī）年之后，虽欲言，无可进者： 满一年后，即使想进言，也没有什么可说的
3、词类活用：1、朝服衣冠　　
(服，名词作动词，穿戴)
2、吾妻之美我者，私我也　　
(美，形容词意动用法，以···为美 私，形容词做动词，偏爱)
3、能面刺寡人之过者　　
(面，名词作状语 当面)
4、闻寡人之耳者　　
(闻，动词使动用法 使···听到)4、古今异义1、今齐地方千里　　
(土地方圆)
2、宫妇左右莫不私王。　　
(国君旁边的近臣)
3、邹忌讽齐王纳谏。　
(委婉劝说)
4、能谤讥于市朝　　
(公开指出)二.一词多义
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
2. 时时间进
又何间焉
3. 吾妻之美我者
徐公不若君之美也
4. 宫妇左右莫不私王
不宜偏私（早晨）（朝庭）（间或，偶然，）（参与）（以…….为美）（漂亮好看）
（偏爱）（私心）（朝见）5、我孰与城北徐公美？（谁 哪一个）孰视之，自以为不如（同“熟” 仔细）6、受上赏
上书谏寡人者（上等）（动词，呈上）7、乃下令
受下赏（颁布，下达）（下等）8、徐公不若君之美也
门庭若市（及，比的上）（像，如）9、邹忌修八尺有余
欲有求于我也通 “又”连接整数和零数与“无”相对
5、下列句式，你掌握了吗？
A.固定句式
（1）我孰与城北徐公美？

（2）吾与徐公孰美？
其中（1）是（2）的倒装。我在积累
5、下列句式，你掌握了吗？
C.状语后置
——能谤讥【于市朝】 （能【于市朝】谤讥）
——此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜）我在积累
5、下列句式，你掌握了吗？
D.判断句
——城北徐公，齐国之美丽者也。“······，······也。”
——廉颇者，赵之良将也。 “······者，······也。”我在积累
5、下列句式，你掌握了吗？
E.省略句
（邹忌）与（客）坐谈。我在积累文章结构分析问　美八尺有余 　 形貌昳丽我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？君美甚，徐公何能及君也！徐公何能及君也！徐公不若君之美也。邹忌比　美思　美妻妾客私畏求孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚相　貌邹忌比美（开端）我在思考1 、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？三比{妻私我
妾畏我
客求我→→→宫妇左右私王朝廷之臣畏王四境之内求王}→
家事喻国事王之蔽甚矣皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（国家大事）以小见大类比说理邹忌讽谏（发展）2、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？三赏{面刺寡人上书寡人谤讥市朝→上赏→中赏→三变{令初下，门庭若市数月后，时时间进期年后，欲言无可进→下赏}三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，　　　　闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，　　　　　　无可进者。三变齐王纳谏(高潮）3、齐王的变革产生了怎样的效果？燕赵韩魏皆朝与秦四国朝齐→战胜于朝廷 精读课文
鉴赏品味一读课文：比较“三问”、“三答”有何不同？“我孰与城北徐公美？”
“吾孰与徐公美？”
“吾与徐公孰美？”“君美甚，徐公何能及君也？”
“徐公何能及君也。”
“徐公不若君之美也。”对象不同身份不同语气不同三问：问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问客：“吾与徐公孰美？”问题：“三问” 在表述上有无差异？ 邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；
　　　　问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端着点架子；
　　　问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”三答：问题：三人的回答在语气上有何不同？ 妻——不假思索，脱口而出，多了“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。
妾——回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。
客——客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。 我孰与城北徐公美？得意炫耀
君美甚，徐公何能及君也？格外偏爱
由衷赞美吾孰与
徐公美？不自信
徐公何能
及君也？ 畏惧讨好
有点勉强吾与徐公
孰美？
怀疑徐公不若
君之美也。 礼貌尊重
敷衍逢迎二读课文：
思考一：邹忌为什么要比美？ 三问三答三思三比三赏三变面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？纳谏的结果如何？在什么前提下“讽”齐王的？
2、邹忌自知不如
3、妻妾皆美邹忌
4、邹忌规劝齐王
… … …… 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明对讨好恭维话要警惕委婉含蓄
点到为止
思考二：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。三读课文 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式： 前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。 这三问三答，根据人物身份地位，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。臣之妻→私我
臣之妾→畏我
四境之内 宫妇左右朝廷之臣受蔽（甚矣）臣之客→求我设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事，以小见大，
使对方易于接受自己的主张。设喻说理类比推理通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。根据两个同类事物某种相同的属性，推出它们的其它属性也可能相同“三比” 体现了怎样的说话艺术？ 从邹忌分析“王之弊”，看出邹忌的讽
刺艺术的特点？ 从自己入手，从日常的生活小事谈起，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，委婉动听，具有很强的启发性和说服力，令齐王乐于接受，产生了良好的效果；另外在语言上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，环环相扣，给人以无以辩驳之感，有力地阐明了自己的论点。邹 忌：人物分析邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、
善于思考、足智多谋、
善于辞令、勇于进谏。 胸怀宽广，善于纳谏，明智果断、兴利除弊有富国强民的愿望，是一个勇于改过的开明君主齐威王：三思－三比－三赏—三变(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。讨论交流 1、想一想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。
2、说一说你自己成功或失败的劝告经历。 想一想，说一说 螳螂捕蝉，黄雀在后 这个成语出自刘向的《说苑·正谏》。书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。 比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。 晏子谏杀烛邹 齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！”我要训练
话题： 1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏教师不要歧视后进生。 4、讽谏上级领导注意环保。 情境一： 你和同学乘车时，看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）这样溺爱孩子是不好的。
情境二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：中学生自然纯朴才是美。 用一用，练一练 小结 由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究一点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。主旨： 本文生动记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，细致地刻画了一个惊喜、聪明的谋臣形象，给人们以深刻的思想启示。积累下列名言警句。
1.人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。
2.君子之过，如日月之食也。过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之。（《论语》）
3.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（孔子家语）
4.信言不美，美言不信。（老子）