说课稿
课题名称： 认识浮力
教师姓名： 刘晓明
出生年月： 1981.06.18
工作单位： 大庆市第69中学
职 称： 中教二级
联系电话： 13945628432
电子信箱：lxm19810618@163.com
2014年 6 月 5 日
9.1认识浮力（说课稿）
说课人：刘晓明
各位评委老师大家好！我是大庆市第69中学的物理教师刘晓明，今天我说课的题目是沪科版八年物理第九章第一节认识浮力，下面我将从以下五个方面谈谈对本节课的认识。教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究都有广泛的现实意义，能够充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课标理念。这节课是对前面所学的液体压强、力的平衡等知识的综合应用，同时又为后面探究浮力大小和浮与沉的学习打下基础，因此本节课具有承上启下的重要作用。
从大庆市近几年的中考题来看，浮力知识是必考内容，由于教材的改动浮力产生的原因也由原来的拓展内容改为必考内容，所以这部分要重视起来。
根据以上教材的分析确定如下教学目标
（二）教学目标
1、知识与技能目标：通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法---称重法；使学生了解浮力产生的原因。
2、过程和方法目标：学生通过实验探究去认识现象，发现规律。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生学习物理的兴趣及对科学实事求是的态度。
（三）教学重点和难点
本节的重点为：
重点：认识浮力、了解浮力产生的原因。
其中-----------为难点
难点：浮力产生的原因。
学生是课堂的主人，只有充分了解学生才能更好的把握教学
二、学情分析
我所教的八年级，经过一学期物理的学习，对物理的实验探究思想有了初步的掌握，本节课我设计侧重情感态度与价值观的培养。因为浮力这一章内容是整个初中物理的难点，如果通过对本节课的学习，能够使学生产生浓厚的兴趣，这无疑能对后面的学习产生一个很大的推动力。
三、教法分析
本节课采用了分组实验的方法，充分的体现学生的自主性，最大限度的发挥学生的主体地位，结合多媒体能展现形象生动图片、动画的特点，运用多种教学手段的来进行教学。
学生是课堂教学的主体，现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导
四、学法分析
引导法，实验探究法等；
在课前能引导学生进行目的明确的预习，解决基本知识及基本实验操作；在课堂上能引领学生进行有序的学习！
本节是一节实验探究课，主要通过探究让学生获得新知，并在探究过程中培养合作能力，动手实验能力！
五、教学过程
（一）、导入：激趣法
本节课的开始我先向同学们展示了两个图片并加以提问（符合课标要求以教材为主）。第一个图片是巨轮远航，问题是：万吨巨轮在水中为什么不下沉？学生用了解的内容就能解决，直接把学生的思维引向了浮力；第二个图片是热气球腾空，问题是：水有浮力很常见，谁都知道，可空气看不见摸不着，怎么也能漂浮东西呢？到这里，学生们的大脑已经充满了各种疑问，急需找到答案，兴趣又一次霸占了他们的大脑。为了找到答案，他们马上投入到了本节课的学习中来。
（二）、学习过程
第一环节：复习回顾
学生根据预习学案解决图中A、B、C、D四点所受水的压强的大小关系及方向.通过复习液体的压强设置疑问，为后面的难点突破埋下伏笔。
第二环节：新知探究----什么是浮力
这一知识比较容易学习，这里我采用了学生实验和多媒体展示的方法。分组实验，实验一学生体验将盖紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中的感觉。通过第一个实验让学生感受有一个向上的力。实验二在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒用水将乒乓球取出。第二个实验通过取乒乓球让学生感受到浮力的存在。
然后再提出问题：“在水中下沉的物体是否受到浮力？”之后，学生按照课本的实验进行探究，以培养学生动手操作能力、观察能力，增强了他们的感性认识。学生通过实验从而建立起浮力的概念，浮力的方向。进一步引导学生总结出测量浮力方法——称量法。从实验中体验学习的乐趣。
然后，再让他们讨论开始的图片，热气球受不受浮力的作用呢？找几个小组说一说他们的看法，最后加以多媒体展示、强调，使他们学到的知识更加深入大脑。
第三环节：难点突破----浮力产生的原因
其实在第一个环节的学习时，学生们就有了疑问，浮力是怎样产生的呢？这是本节课的难点，大多数学生通过预习，很难理解这一点的。
首先演示实验一兵乓球放在水里的实验，说明浸在水里的物体受到浮力作用
演示实验二将一个上下两端开口的、空的矿泉水瓶倒置，装一个直径大于瓶口的兵乓球，向瓶里倒水观察兵乓球静止不动，然后再用手堵住瓶口下端，观察到兵乓球迅速浮起来。
我用多媒体动画演示实验一和二，在演示橡皮膜在水中的情况，说明浮力产生的原因，直观的引导学生密切联系原有知识，通过由浅入深分层次的分析，把突破难点的过程变成巩固和加深对旧有知识理解应用的过程，变成培养学生分析能力的过程。通过这一系列的活动的进行，这一难点便得以突破。
（三）、课堂练习
以课堂小考的形式巩固本节课的知识。总的来说，题量不大，样式丰富，既能巩固课堂内容，又能不让学生乏味，使他们保持了良好的学习兴趣。主要是为了通过课堂跟踪反馈，达到巩固提高的目的，也遵循了巩固与发展相结合的原则。
（四）、课堂小结
学生个体小结，小组归纳，集体补充，突出以学生为主体的目标。注重学生间的相互合作，培养学生的合作意识、竞争意识。用集体的智慧对个人的总结查漏补缺，从而加深对知识的理解记忆。
（ 五）、板书设计
板书我采用的方法是：
我：写出每一环节题目。
学生：将对应的知识点写到黑板上。
（六）、作业布置
根据学生学情及学生的认知水平设置如下作业，既能巩固本节知识又能预习新知识。达到分层教学的效果。
《资源评价》9.1基础过关、能力提升。
以上就是我的说课内容，有很多欠缺和不足的地方，请各位评委多多批评指导。
