《美化课程表》研讨课教学设计
大庆市肇源县薄荷台乡中学 赵春荣
一、教学内容分析
《美化课程表》这一课是一节综合实践课，主要包括的内容有：表格框线，绘图工具，单元格背景色。教学设计由易到难，由浅入深，注重培养学生的自主探究能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
二、教学对象分析
学生对电子表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强。
教学目标及教学重难点
教学目标
1.知识与技能
通过对“课程表” 边框的设置，了解和掌握表格边框的设置方法；
通过对“斜线表头”进行设置，了解和掌握绘图工具的简单应用；
通过对“计算机”学科表格的设置，掌握单元格背景颜色的设置方法。
2.过程与方法
通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
3.情感态度与价值观
通过分组讨论的学习方式，培养学生的合作探究意识；
通过创作自己的“课程表”，培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；
使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，提高学生信息处理能力。
教学重点
表格边框的设置、单元格背景设置及绘图工具的应用。
教学难点
1.表格边框的美化设置。
2.能够利用表格美化方法对表格进行创造性、合理化的美化。
四、教学方法
主要采用任务驱动、自主探究、分组协作，演练结合的教学方法。
五、教学过程及整合点
学校
大庆市肇源县薄荷台乡中学
课名
《美化课程表》
教师
赵春荣
学科（版本）
信息技术（黑龙江教育）
章节
第一单元第三课
学时
一课时
年级
初二
教学目标
1.知识与技能
通过对“课程表” 边框的设置，了解和掌握表格边框的设置方法；
通过对“斜线表头”进行设置，了解和掌握绘图工具的简单应用；
通过对“计算机”学科表格的设置，掌握单元格背景颜色的设置方法。
2.过程与方法
通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
3.情感态度与价值观
通过分组讨论的学习方式，培养学生的合作探究意识；
通过创作自己的“课程表”，培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；
使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，提高学生信息处理能力。
教学重点难点
以及措施
重点
表格边框的设置、单元格背景设置及绘图工具的应用。
难点
能够利用表格美化方法对表格进行创造性、合理化的美化。
3. 措施
利用课件开展教学活动，教师引导、小组合作来突破难点。
学习者
分析
学生对电子表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强。同时在班级已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究氛围。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
情境导入
1.展示美化修饰前后的课程表。对比它们有什么不同？哪一个效果更好？
2.展示几个已经做好的课程表。
【设计意图：激发学生们学习的兴趣，使他们进入积极的学习状态。】
学生通过观察、讨论，讲述观察结果。
通过对比激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。
通过多媒体教学软件出示四个课程表图片，激发学生学习兴趣，导入新课，发挥多媒体的展示作用。
自主学习
探究新知
任务一：设置表格框线
单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”命令。
【设计意图：让学生运用已学知识，通过自我尝试、自主探究的方式，完成任务。】
参考教材，学生自主探究，尝试操作。
指名演示。
让学生带着任务去学习表格文字的修饰，让学生带着问题去操作，学生可以独立操作，可以看书上的操作步骤，学生之间也可以相互合作解决这一问题。
充分发挥电脑的作用，让学生通过自我尝试、自主探究的方式，运用电脑完成任务。发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性。
任务二：设置单元格背景颜色。
【设计意图：在完成上一个任务的基础上，通过自主探究，完成任务二。】
学生自我尝试、自主探究。
设置背景颜色和设置边框有一定相似性，学生可在掌握边框设置的基础上自主学习底纹设置，同时培养学生合作学习、自主学习能力。
学生在掌握边框设置的基础上，运用电脑自主学习完成底纹设置。
任务三：绘制斜线表头。
利用绘图工具栏完成。
单击“视图”菜单中，工具栏中的“绘图”。
【设计意图：增强任务难度，发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用，充分培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力。】
分组协作、合作探究，自主学习。
学生演示操作过程。
通过绘图工具栏完成任务。让学生进行探究性学习，以培养和提高学生的自主学习能力。
部分学生不能独立完成操作，让一名优秀学生运用教学软件进行演示操作，给其他学生进行讲解示范。
课堂延伸
拓展新知
1.将“课程表”三个用艺术字来代替。
2.设置去除“课程表”三个字的上、左、右框线。
【设计意图：提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。】
学生尝试操作，提出疑难。
激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。
学生运用电脑尝试操作，将所学知识进行延伸、拓展，提高知识的运用能力。
学以致用
巩固练习
完成课后“博弈后台”。
【设计意图：激发学生的潜能，让学生结合实际进行创作设计，将学习的主阵地转向课外，更好地激发学生学习信息技术的兴趣。】
动手操作。
激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。
学生能熟练运用电脑完成操作。
交流评价
分享成功
学生展示作品。
【设计意图：学生通过交流评价体验成功的喜悦。】
学生互评，教师点评。
理解能力
应用能力
创新能力
教师运用多媒体教学软件展示作品，学生交流评价。
板书设计
美化课程表
任务一：设置表格框线
单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“设置
单元格格式”命令。
任务二：设置单元格背景颜色。
任务三：绘制斜线表头。
视图——工具栏——绘图
教学反思
在本课教学中，贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，学生“指导”学生，协作互助；而教师，始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等。
本节课的教学虽然取得成功，但是我也发现的一些不足之处：
1.教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。
2.教师缺少鼓励性语言。
3.小组成员间的合作较难体现。
课后，我进行了教学反思并找到了一些解决问题的方法：
由于本课的知识点比较简单，所以我在上课的过程中没有非常完整的讲解，导致部分能力较差的学生无法正确地理解一些需要掌握的知识，在今后的课堂教学中，我将尽量抓住一些重点和难点，根据学生的具体情况，有目的的讲解，加强学生的主体参与，增强学生对知识的理解和掌握。让学生在现有知识基础上进行自主学习，充分掌握自学方法，同时注意发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用，充分培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力。
课件16张PPT。 情境导入 美化课程表七年级下信息技术第3课大庆市肇源县薄荷台乡中学 赵春荣学习目标：
本节课主要学习设置掌握单元格背景颜色；掌握表格框线的设置方法；掌握文本框的设置方法；学会绘图工具绘制斜线表头及利用艺术字来美化课程表。任务一：设置表格框线 单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”命令。 自主学习 探究新知 自主学习 探究新知 任务二：设置单元格背景颜色。 自主学习 探究新知 自主学习 探究新知 任务三：绘制斜线表头。视图——工具栏——绘图课堂延伸 拓展新知1、将“课程表”三个用艺术字来代替。
2、设置去除“课程表”三个字的上、左、右框线。
学以致用 巩固练习完成课后“博弈后台” 学生展示作品。学生互评，教师点评。交流评价 分享成功说一说你本节课的收获是什么？课堂小节谢谢 课件25张PPT。我的说课内容是：四年制信息技术七年级下册第三课
《美化课程表》
教学内容分析
《美化课程表》这一课是一节综合实践课，主要包括的内容有：表格框线，绘图工具，单元格背景色。教学设计由易到难，由浅入深，注重培养学生的自主探究能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
教学对象分析
学生对电子表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强。 教学目标： 1.知识与技能 通过对“课程表” 边框的设置，了解和掌握表格边框的设置方法； 通过对“斜线表头”进行设置，了解和掌握绘图工具的简单应用； 通过对“计算机”学科表格的设置，掌握单元格背景颜色的设置方法。 2.过程与方法 通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。 3.情感态度与价值观 通过分组讨论的学习方式，培养学生的合作探究意识； 通过创作自己的“课程表”，培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神； 使学生在美化课程表的过程中感受美、鉴赏美，提高学生信息处理能力。 教学重点、难点：
重点：表格边框的设置、单元格背景设置及
绘图工具的应用。
难点：能够利用表格美化方法对表格进行创
造性、合理化的美化。 １、教法：
根据本学科特点及学生年龄特点，主要采用任务驱动、自主探究、分组协作，演练结合的教学方法。。
２、学法：
自主学习、合作学习、实践操作学习。
教法及学法：教学流程：情境导入自主学习 探究新知课堂延伸 拓展新知学以致用 巩固练习交流评价 分享成功 情境导入 情境导入设计的意图是通过多媒体教学软件展示图片，激发学生们学习的兴趣，使他们进入积极的学习状态，同时培养学生的观察能力和审美情趣。美化课程表七年级下信息技术第3课大庆市肇源县薄荷台乡中学 赵春荣学习目标：
本节课主要学习设置掌握单元格背景颜色；掌握表格框线的设置方法；掌握文本框的设置方法；学会绘图工具绘制斜线表头及利用艺术字来美化课程表。【设计意图是多媒体展示学习目标，让学生初步了解本节课要学习的内容】任务一：设置表格框线 单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”命令。 自主学习 探究新知 【设计的意图让学生带着任务在电脑上学习表格文字的修饰，带着问题去操作，通过自我尝试、自主探究的方式，完成任务，培养学生动手操作能力。】 自主学习 探究新知 【设计的意图是通过学生通过多媒体教学软件演示操作，达到兵教兵的目的，发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用。】 任务二：设置单元格背景颜色。 自主学习 探究新知 【设计的意图是学生运用电脑自我尝试、自主探究，合作学习完成任务。】自主学习 探究新知 任务三：绘制斜线表头。视图——工具栏——绘图 【设计的意图是让学生运用电脑进行探究性学习，以培养和提高学生的自主学习能力。】课堂延伸 拓展新知1、将“课程表”三个用艺术字来代替。
2、设置去除“课程表”三个字的上、左、右框线。
【设计的意图是引领学生在电脑上进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。】学以致用 巩固练习完成课后“博弈后台” 【 设计的意图是激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。】 学生展示作品。学生互评，教师点评。交流评价 分享成功 【设计的意图是通过多媒体教学软件展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。】学生作品展示学生作品展示说一说你本节课的收获是什么？课堂小节 【设计的意图是为了让学生对本节课所学知识进行归纳整理，增强学生理解和掌握的能力。】美化课程表
任务一：设置表格框线
单击鼠标右键，选择快捷菜单中的
“设置单元格格式”命令。
任务二：设置单元格背景颜色。
任务三：绘制斜线表头。
视图——工具栏——绘图板书设计 板书设计 【设计意图是让学生一目了然了解本节课的重点学习内容。】谢谢
