课件21张PPT。《美化班级课程表》教学设计
肇源县大兴乡学校 张佳伟学情分析教学目标教材分析教学过程教法学法
设计理念设 计 理 念 设计中按照学生的个性特点和认知规律，激发学生兴趣，让学生在主动参与合作中完成任务，实现知识在交流中增值，思维在交流中碰撞，情感在交流中融通。教 材 分 析 教材选定龙教版初中信息技术八年级下册第一单元第三课的内容 本课中不仅要学会对表格边框、单元格背景色的设置，而且要了解绘图工具的简单应用，更重要的是，要通过本课的相关练习，体现出对三节课的综合应用。学 情 分 析 八年级学生已经形成了组内合作、组间竞争的合作探究氛围，这将有利于完成本节的教学目标。教 学 目 标表格边框的设置 教材分析---重点与难点教学重点 表格边框、单元格背景色的设置及绘图工具的应用。 教 法 学 法
以行动为导向，以任务为主线。
以学生为主体，以教师为主导。
教学过程归纳 建构 导入 认知与应用创设情景，兴趣导入
创设情景，兴趣导入
出示目标 任务分析提出本节课的难点——（任务驱动法） 学生操作，教师进行观察指导。知识点：表格边框设置任务二：单元格背景色的设置绘图工具的应用 知识点：背景色的设置任务一：表格边框、设置及应用。 任务三：单元格背景色的设置绘图工具的应用 知识点：绘图工具使用
素质教育提倡学生的自主学习，要让学生学会思考、学会动手。要使学生能够充分利用信息技术和信息资源解决实际问题，就要帮助学生从被动性的学习转向自主性的学习 归纳拓展延伸设置表格框线 :设置背景颜色 :绘制斜线表头 :选定对象
设置单
元格格式
绘图工具
直线右键，设置
单元格格式选择
边框选项选择内部
或外部框线确定选择
线条样式
选择颜色
确定
绘制斜线添加文字教学效果回顾知识在实践中
得到延续学生合作意
识得到提高民主化课堂
得到形成学生课堂参与
度得到加强传统的课堂行
为得到改变学生思维得
到展开效 果Thank you 学校
肇源县大兴乡学校
课名
《美化班级课程表》
教师
张佳伟
学科（版本）
龙教版
章节
第三课
学时
1
年级
八年级
教学目标
知识与技能：通过美化课程表，了解和掌握表格边框、单元格背景颜色的设置方法及绘图工具的简单应用。
过程与方法：通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化。
情感态度价值观:培养学生的合作探究意识，进一步提高审美情趣。
教学重点难点
以及措施
教学重点 : 表格边框、单元格背景色的设置及绘图工具的应用。
教学难点 : 表格边框的设置
学习者分析
八年级学生已经形成了组内合作、组间竞争的合作探究氛围，这将有利于完成本节的教学目标。
教学方法
主要采用任务驱动法、演示、探究、练习的教学方法
教 学 过 程
活动目的及媒体使用
教学流程
教师活动
学生活动
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
复习旧知
情境导入
复习表格的编辑操作。打开上节课已初步制作的课程表，提问：如何插入行？对齐单元格？
展示美化修饰前后的课程表。对比它们有什么不同？哪一个效果更好？
学生演示，并口述操作过程。
观察、讨论，讲述观察结果。
利用白板展示美化前后的课种表，通过对比激发学生学习情趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。
通过提问，为学习新知埋下伏笔。
学习新知
整体感受
一、设置文字格式
1、演示设置表格标题“课程表”格式为：字体黑体、字号小一、效果加粗、颜色红色。
2、提醒学生操作前要先选中对象。
自主探究，完成任务
对文字的修饰学生已经有所掌握，可以对学生充分相信。让学生带着任务去学习表格文字的修饰，是学生主体思想的体现。
任务驱动
合作学习
任务一：表格边框、设置及应用
展示“边框和底纹”对话框：单击表格中的任意位置，单击右键→ “边框和底纹”命令。
介绍对话框中相关按钮的名称和功能。
任务二：单元格背景色的设置绘图工具的应用
1、展示“边框和底纹”对话框：单击表格中任意位置，单击右键→ “边框和底纹”命令,并选择“底纹”选项卡。
2、通过刚才表格边框的设置操作，对表格底纹的设置请学生自主学习。
任务三：单元格背景色的设置绘图工具的应用
提醒学生在设置底纹钱要先选中单元格或整个表格。
任务三：设置表格底纹为“茶色”、“浅绿”。
认真听讲，观察吸收。
此部分是教学重点也是难点，我采用讲解、多媒体演示、操作等多种形式帮助学生理解巩固，及时让学生带着任务尝试，最终解决实际问题。
拓展延伸
1、认识“表格样式”。
2、套用“表格样式”改变课程表样式。
比较分析
通过对比，让学生理解处理信息的多样性，培养学生处理信息的能力
归纳小结
这节课我们学习了哪些美化表格的方式？在制作过程中你想提醒同学们要注意哪些问题？
学生发言
巩固新知。
巩固练习
完成课后“做一做”。
用自己的方式美化表格。
动手操作。
实践检验。
[板书设计] 美化班级课程表
文字格式
边框 底纹
