大象版科学五年级下册3.1 昼夜交替 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
1.昼夜交替
新知导入
太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临。白天过后总是夜晚，夜晚之后总是白天。日复一日，周而复始。昼和夜不停地交替出现。
提出疑问
为什么地球上会有白天和黑夜？
白天是怎样形成的呢？
夜晚又是怎样形成的呢？
新知讲解
学习目标：
1.通过本课的学习，知道昼夜交替现象是由地球自转形成的。
2.学会设计模拟实验，对可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证。
新知讲解
实验活动一：昼夜现象的形成
实验目的：研究地球昼夜现象的形成。
实验器材：手电筒、地球仪
实验方法和步骤：
1.关灯、拉上窗帘，创造黑暗环境。
2.打开手电筒，用手电筒照射地球仪，观察并记录现象，完成实验记录表一。
安全提示
使用手电筒进行实验时，不要让手电筒发出的光直接照射自己或同学的眼睛，以免损伤视力。
模拟实验
实验记录表一：昼夜现象的形成模拟实验
实验结论：地球对着太阳的一面是 ，
地球背着太阳的一面是 。
亮
暗
昼
夜
昼
夜
新知讲解
为什么会出现昼夜交替的现象呢？
猜想假设
昼夜交替的假说1：
地球自转
代表人物：
费罗劳斯
海西塔斯
猜想假设
昼夜交替的假说2：
太阳在绕地球旋转
代表人物：亚里士多德
托勒密
提出疑问
对于昼夜交替现象
你认为哪个假说是对的呢？
你能参照实验活动一自己设计一个模拟实验吗？
模拟实验
昼夜交替现象的形成模拟实验
实验目的：
我的假设：
实验器材：
实验方法和步骤：
实验活动一：昼夜现象的形成模拟实验
实验目的：研究地球昼夜现象的形成。
实验器材：手电筒、地球仪
实验方法和步骤：
1.关灯、拉上窗帘，创造黑暗环境。
2.打开手电筒，用手电筒照射地球仪，观察并记录现象，完成实验记录表一。
研究地球昼夜交替现象的形成。
地球自转导致昼夜交替。
手电筒、地球仪、便签纸、笔。
1.在便签纸上分别写上中国，美国。
2.在地球仪上中国的位置贴上便签纸（中国），美国的位置贴上便签纸（美国）。
3.关灯、拉上窗帘，创造黑暗环境。
4.用手电筒照射地球仪，并用手轻轻的转动地球仪，自西向东逆时针旋转，观察并记录现象，完成实验记录表二。
实验活动二：
安全提示
使用手电筒进行实验时，不要让手电筒发出的光直接照射自己或同学的眼睛，以免损伤视力。
验证猜想
实验记录表二：昼夜交替现象模拟实验
昼
夜
夜
昼
中国和美国交替出现在手电筒的照射范围内
得出结论
地球是一个不透明的球体，被太阳照射到的地方处于白昼，没有照射到的地方处于黑夜，由于地球的自转，便形成了昼夜交替的现象。
新知讲解
我们的模拟实验能够完全证明我们的假设吗？还需要搜集更多的证据吗？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
傅科(1819—1868年)，法国物理学家。
因为惯性。当钟摆摆动时，在没有外力的作用下，它将保持固定的摆动方向。即使摆平面不改变，因为只受重力和拉力，傅科摆的旋转只是相对地表的运动，也就是说傅科摆不旋转，旋转的是地球。
傅科摆证明 地球在不停的自转
得出结论
地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。地球自转一圈刚好是一天。
课后练习
地球的自转