14.《蜜蜂》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
蜜 蜂
　　法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
　　
《昆虫记》 共十册，每章详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔探求真相、追求真理的精神。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
我知道
蜂 辨 阻 跨 括 检 确 误 陌
左右结构
上下结构
蜜 查
蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查
确 误 途 陌
mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá
què wù tú mò
半包围
闷 尽
几
mēn （ 闷热 ）
mèn （闷闷不乐）
jǐn（ 尽管 ）
jìn （ 尽力 ）
jǐ （ 几年 ）
jī（ 几乎 ）
1.读准字音，读顺句子，读通 课文，并给每个自然段标上序号。
2.想一想课文讲了一件什么事情？
阅读要求
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
“听说、我想”等词体现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？
试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外
试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。
试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
能不能减少一个环节？
“我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋。” ──便于观察
“我在它们的背上做了白色的记号。” ──为了更好地与其他蜜蜂区分
“我叫小女儿在蜂窝旁等着。” ──掌握蜜蜂飞回的时间
“走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。”──路远一点，更能说明问题
先————————，再 ————————
然后————— 最后—————————。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低 ， 要触到地面， 这样可以减少阻力。我想，
的家呢？
好像
大概
它们飞得这么
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
低，怎么能看到遥远
几乎
观察
思考
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
1．法布尔有了怎样的推测呢？
2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
　　傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
法布尔陆续收集到了哪些实验结果？
“我”从试验里得出了什么结论
想一想：大自然的生物还有哪些超常的能力和与生俱来的本领？
蜜蜂靠的不是（超常的记忆力　），而是一种我无法解释的（本能 ）。
因为……所以…… 不是……而是…… 尽管……但……
(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
关联词填空。
听说蜜蜂有 的能力，无论 ，它总是 。“我”通过实验证实了 。
蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 ，
而是 。
辨认方向
飞到哪里
可以回到原处
这种说法
超常的记忆力
我无法解释的本能
我会填
互动课堂
作业：
有感情的朗读课文，将法布尔的实验过程讲给同学听。
谢谢，再见！