9 那个星期天 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
史铁生的《那个星期天》
铁凝的《盼》
统编教材六年级下册第三单元
9 那个星期天
史铁生（1951—2010年），中国杰出作家。1967年毕业于清华大学附中中学， 1969年到陕北延安地区插队，1972年因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠每周3次透析维持生命。他曾自称职业是生病，业余在写作。
史铁生一生著作颇多，有短篇小说、长篇小说、散文集等。《我与地坛》是他的散文代表作，课文《那个星期天》节选自他的长篇小说《务虚笔记》的第四章《童年之门》。成大海
阳光明媚 漫长而急遽 孤独而惆怅
越来越缥缈 无可挽回的消逝 一派荒凉
急遽：急速。
惆怅：伤感；失意。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
▲起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
▲我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。
▲我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来......
▲闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
▲起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
▲我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。
▲我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来......
▲闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
成大海
早上
上午
下午
黄昏
阳光明媚
越来越缥缈
漫长而急遽
孤独而惆怅
无可挽回的消逝
一派荒凉
时间顺序
早上
上午
下午
黄昏
越来越缥缈
漫长而急遽
孤独而惆怅
无可挽回的消逝
一派荒凉
阳光明媚
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
这不会错。
都不会错
我想到底是让我盼
来了。
满怀期待
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
春天的早晨 阳光明媚
天气
跑出去，站在街门
口
藏在大门后
动作
兴奋
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
耐心等待
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
焦急无奈
整个
上午我就跟在母亲腿底下
追在母亲的腿底下
我好几
次差点绞在它们中间把它们碰倒
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
渐渐失落
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
失望委屈
早上
上午
下午
黄昏
越来越缥缈
漫长而急遽
孤独而惆怅
无可挽回的消逝
一派荒凉
阳光明媚
期待、兴奋
焦急、兴奋
无奈、失落
失望、委屈
环境描写
融情于景
▲去，当然去。
▲走吗？等一会儿，等一会儿再走。……您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
▲走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？……去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……
▲下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。
▲还去吗？去。走吧？洗完衣服。
▲母亲回答：“去，当然去。”
▲我问：“走吗？”母亲说：“等一会儿，等一会儿再走。”……我又提醒母亲：“您说了去！”母亲说：“等等，买完菜，买完菜就去。”我继续问：“买完菜马上就去吗？”“嗯。”母亲答应道。
▲我说：“走吧，您不是说买菜回来就走吗”？母亲说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？”我想：“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”整个上午我就跟在母亲腿底下问母亲：“去吗？”我请求母亲：“去吧，走吧，怎么还不走啊？”我再一次请求：“走吧……”
▲“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”“去，”母亲说，“下午，准去。”
▲我问：“还去吗？”母亲说：“去。”我说：“走吧？”母亲说：“洗完衣服。”
大海
我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
课文 表达情感的方式 相同点 不同点
《匆匆》
《那个星期天》
1.融情于景
2.内心读白
运用比喻、拟人、排比等修辞手法直接表达
通过环境描写、对话、具体事例等间接表达
A.直接写心情：
B.间接写心情：
①借内心独白来写心情；②用环境衬托心情；
③写动作衬托心情；④写对话表达心情；
⑤用具体事例来写心情。
考试前后，你的心情会有哪些变化，请从以下方法中选择几种来写一写